Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Khoa học lớp 4
Vở bài tập Khoa Học lớp 4 Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
Trang trước
Trang sau
Với các bài Giải Vở bài tập Khoa Học lớp 4 Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt hay nhất, chi tiết sẽ giúp Giáo viên, phụ huynh có thêm tài liệu giúp các em học sinh lớp 4 học tốt môn Khoa Học lớp 4. Show Bài 1 (trang 69 Vở bài tập Khoa Học lớp 4): Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng. Tâm muốn pha một cốc sữa nóng, Tâm nên dùng bộ cốc và thìa quấy nào sau đây để sữa còn nóng nhất? Lời giải: Quảng cáo
a) Cốc thủy tinh và thìa đồng (b) Cốc nhựa và thìa nhựa c) Cốc thép và thìa thép d) Cốc thép và thìa nhựa Bài 2 (trang 70 Vở bài tập Khoa Học lớp 4): a) Tại sao mặc nhiều áo mỏng lại ấm hơn một áo dày (có độ dày bằng tổng độ dày của các áo mỏng)? b) Vì sao nên tránh các hành động làm chăn bông mau bị xẹp, giảm xốp (chẳng hạn như giẵm lên chăn, …)? Lời giải: a) Vì khi mặc nhiều áo mỏng thì khả năng truyền nhiệt kém hơn, nhiệt độ được giữ lại nên ấm hơn. b) Tránh chăn bị xẹp, giảm xốp để có độ phồng, độ dầy tránh cho nhiệt bị thoát ra hơn, giữ ấm hơn. Quảng cáo
Bài 3 (trang 70 Vở bài tập Khoa Học lớp 4): Để tìm hiểu xem thìa bằng nhựa hay thìa bằng nhôm dẫn nhiệt tốt hơn, Nam làm thí nghiệm nhu sau: Đặt thìa bằng nhôm vào cốc nước nóng, sau đó một lúc thì bỏ tiếp thìa bằng nhựa vào cốc. Sau một thời gian, Nam sờ tay vào các cán thìa để xem thìa nào nóng hơn, từ đó rút ra kết luận về vật nào dẫn nhiệt tốt hơn. Cách làm thí nghiệm này có hợp lí không? Nếu không thì không hợp lí ở đâu? Lời giải: - Cách làm thí nghiệm không hợp lí. - Nam lên cho 2 chiếc thìa vào cùng một lúc mới tìm hiểu được chiếc thìa nào dẫn nhiệt tốt hơn. Bài 4 (trang 70 Vở bài tập Khoa Học lớp 4): Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng. Vì sao khi trời rét, đặt tay vào một vật bằng đồng ta thấy lạnh hơn so với đặt tay vào vật bằng gỗ? Lời giải: Quảng cáo
a) Vật bằng đồng có nhiệt độ thấp hơn vật bằng gỗ b) Đồng tỏa nhiệt lạnh cho tay nhiều hơn gỗ (c) Đồng dẫn nhiệt tốt hơn gỗ nên nhiệt từ tay ta truyền cho đồng nhiều hơn truyền cho gỗ. Vì vậy, tay ta có cảm giác lạnh hơn khi chạm vào vật bằng đồng. d) Đồng có chất lạnh, gỗ không có chất lạnh nên chạm tay vào vật bằng đồng khi trời rét ta có cảm giác lạnh hơn Xem thêm các bài giải Vở bài tập Khoa Học lớp 4 hay nhất, chọn lọc khác:
Giới thiệu kênh Youtube Tôi
Trang trước
Trang sau
Giáo án khoa học 4 bài 52 vật dẫn nhiệt, cách nhiệtBạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (99.39 KB, 6 trang ) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN GÒ VẤP c. Sau đó cốc nước sẽ nóng lên. d. Sau đó , nhiệt độ bình sữa sẽ tăng lên. Câu 2: Chạm tay vào vật vừa lấy từ tủ lạnh, ta thấy mát lạnh . Đó là vì: a.Nhiệt lạnh truyền vào tay ta làm ta thấy lạnh b. Vì nó tỏa nhiệt lên tay ta. c.Nhiệt lạnh ở vật truyền đến tay ta làm mất bớt nhiệt nóng ở ta. d. Có sự truyền nhiệt từ tay ta sang vật nên ta cảm thấy lạnh. - Giáo viên mời học sinh đọc lại ghi nhớ bài học trước. - GV nhận xét. 3. Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: Vật dẫn điện, vật cách điện. (1’) b) Các hoạt động: (29’) Giáo viên Hoạt động 1: Nhận biết vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém. *Mục tiêu: Giúp HS nhận biết những vật dẫn nhiệt tốt , vật diễn nhiệt kém. *Phương pháp: Thực hành , bàn tay nặn bột, hỏi đáp, trực quan. Học sinh Hoạt động tập thể , cá nhân. - GV chia lớp thành 8 nhóm , mỗi nhóm gồm 6 bạn. - GV nêu vấn đề: + Khi khuấy nồi canh đang nóng, em nên sử dụng chiếc thìa bằng kim loại hay thìa bằng nhựa? + Để khuấy canh đang nóng , chúng ta phải tìm ra chiếc thìa dẫn nhiệt kém đến tay ta. Theo em làm cách nào để biết thìa nào dẫn nhiệt tốt , thìa nào dẫn nhiệt kém? - GV hướng HS vào cách làm thí nghiệm. - GV hỏi: Với một cốc nước nóng, 1 chiếc thìa nhựa , một chiếc thìa bằng kim loại, các em nghĩ phải thí nghiệm thế nào để biết vật nào dẫn nhiệt tốt hơn, vật nào dẫn nhiệt kém hơn? - GV mời học sinh đọc cách làm thí nghiệm. - GV yêu cầu lấy thìa và cốc đã chuẩn bị sẵn, làm thí nghiệm. GV rót nước nóng vào cốc cho mỗi nhóm - GV yêu cầu học sinh làm thí nghiệm và lưu ý các em cẩn thận với nước nóng. - HS ngồi theo nhóm. - HS nêu ý kiến. - HS nêu ý kiến. - HS nêu cách thực hiện thí nghiệm: Cho vào cốc nước nóng một thìa bằng kim loại và một thìa bằng nhựa. Sau một lúc, thìa nào nóng hơn thì chất đó dẫn nhiệt tốt hơn. - HS đọc cách làm thí nghiệm. - Đại diện các nhóm nhận đồ dùng thí nghiệm. - HS cẩn thận làm thí nghiệm. - GV mời HS dự đoán kết quả và trả lời câu hỏi trong phiếu học tập: + Một lúc sau bạn thấy cán thìa nào nóng hơn? + Chất nào dẫn nhiệt tốt hơn? Chất nào dẫn nhiệt kém hơn? - GV yêu cầu học sinh kiểm tra kết quả và trả lời câu hỏi trong phiếu học tập : + Một lúc sau bạn thấy cán thìa nào nóng hơn? + Chất nào dẫn nhiệt tốt hơn? Chất nào dẫn nhiệt kém hơn? - HS đưa ra dự đoán và ghi vào phiếu học tập. - GV mời HS trình bày kết quả thí nghiệm. - GV nhận xét. - GV hỏi : Vật làm bằng kim loại dẫn nhiệt tốt hay kém? Vật làm bằng nhựa tốt hay kém? - GV mời HS kể tên thêm một số chất dẫn nhiệt tốt , dẫn nhiệt kém. - GV chốt ý: Các vật dụng làm bằng kim loại đồng , nhôm ,… dẫn nhiệt tốt, được gọi là vật dẫn nhiệt. Các vật dụng làm bằng nhựa , gỗ, thủy tinh ,.. dẫn nhiệt kém, còn được gọi là vật cách nhiệt. - GV chuyển ý. - GV mời HS đọc câu hỏi: - HS trình bày kết quả thí nghiệm. - HS kiểm tra kết quả thí nghiệm và trả lời vào phiếu học tập: + Cán thìa kim loại nóng hơn + Kim loại dẫn nhiệt tốt hơn. Nhựa dẫn nhiệt kém hơn - HS trả lời : + Vật làm bằng kim loại dẫn nhiệt tốt. + Vật làm bằng kim loại dẫn nhiệt kém. - HS kể tên thêm các vật dẫn nhiệt tốt, dẫn nhiệt kém - HS đọc câu hỏi: “Xoong và quai xoong thường làm bằng chất dẫn nhiệt tốt hay chất dẫn nhiệt kém? Vì sao? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm - HS thảo luận nhóm ra câu trả lời. - GV mời đại diện nhóm trả lời - HS trả lời: + Xoong thường được làm bằng chất dẫn nhiệt tốt vì nó giúp mau chóng nấu chín thức ăn. + Quai xoong thường được làm bằng chất dẫn nhiệt kém vì khi xoong đang nóng ,nó giúp chúng ta cầm vào không bị bỏng. - GV nhận xét. - Chuyển ý sang hoạt động 2 Hoạt động 2: Tính cách nhiệt của không khí. *Mục tiêu: HS biết được tính cách nhiệt của không khí và các vật dụng xốp. *Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp , trực quan. - GV yêu cầu HS nhìn và đọc đoạn hội thoại ở bức tranh trang 105. - GV giới thiệu giỏ đựng ấm. - GV yêu cầu HS đọc câu giải thích của bạn nam trong bức tranh. - GV hướng HS vào cách làm thí nghiệm để kiểm tra tính dẫn nhiệt của không khí. - GV hỏi: Với 2 cốc nước nóng, giấy báo và nhiệt kế . Ta làm thí nghiệm thế nào để biết không khí là chất dẫn nhiệt kém? - GV hướng dẫn học sinh thực hành. - GV yêu cầu HS lấy cốc, giấy báo và cung cấp nhiệt kế, nước nóng cho các nhóm. - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm và lưu ý cẩn thận với nước nóng. - GV mời học sinh dự đoán kết quả và trả lời câu hỏi trong phiếu học tập: Nước trong cốc nào còn nóng hơn? - GV yêu cầu HS kiểm tra kết quả và ghi vào phiếu học tập. - GV mời học sinh đọc kết quả và kết luận cốc giữ được nhiệt lâu hơn. Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. - HS đọc đoạn hội thoại. - HS quan sát, lắng nghe. - HS đọc. - HS nêu ý kiến - HS đọc cách làm thí nghiệm SGK/ trang 105. - HS quan sát. - Các nhóm kiểm tra , chuẩn bị đồ dùng thực hành. - HS làm thí nghiệm. - HS dự đoán và ghi vào phiếu học tập. - HS kiểm tra kết quả và ghi vào phiếu học tập. - HS đọc nhiệt độ đo được lúc đầu và lúc sau ở cả 2 cốc. Kết luận: Cốc được quấn giấy lỏng giữ được nhiệt lâu hơn. -HS trả lời: + Không khí. - GV hỏi: + Giữa thành cốc thứ hai và lớp giấy bên ngoài có gì? + Cốc thứ hai được quấn giấy lỏng nóng +Không khí dẫn nhiệt kém. hơn chứng tỏ không khí dẫn nhiệt thế nào? + Những vật xốp chứa nhiều không khí dẫn nhiệt thế nào? - GV chốt ý: + Những chất liệu xốp chứa nhiều không khí như bông, len, rơm,… đều dẫn nhiệt kém. - Chuyển ý sang hoạt động củng cố. + Dẫn nhiệt kém. - HS nhắc lại. 4. Củng cố: Bằng trò chơi “Chung sức” ( 5 phút ) -Luật chơi như sau: GV chia lớp thành 2 nhóm lần lượt đưa ra các câu trả lời ở mỗi vòng. Nhóm nào trong thời gian 5 giây không đưa được đáp án sẽ thua cuộc. +Vòng 1: Kể tên các chất dẫn nhiệt tốt +Vòng 2: Kể tên các chất dẫn nhiệt kém . +Vòng 3: Các nhóm hội ý và phải đưa ra câu trả lời nhanh nhất cho câu hỏi: Vì sao quần áo mùa đông thường được làm bằng bông, len? 5. Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - HS chuẩn bị bài tiếp theo: Các nguồn nhiệt. Ngày ….. tháng 3 năm 2018 GVHDTT kí duyệt Bùi Thị Thu Yến |
