Phiếu đánh giá biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBÁO CÁO TÓM TẮTBiện pháp nâng cao chất lượng công tácTên biện pháp:……………………………Họ và tên tác giả:Đơn vị cơng tác:1. Tình trạng thực tiễn (khi chưa áp dụng biện pháp)- Mô tả ngắn gọn giải pháp đã biết- Ưu điểm, khuyết điểm của giải pháp đã biết2. Nội dung biện pháp- Mục đích của biện pháp:- Những điểm khác biệt, tính mới của giải pháp so với giải pháp đã, đang đượcáp dụng, mô tả chi tiết bản chất biện pháp:…- Mô tả chi tiết nội dung của biện pháp (phần này yêu cầu báo cáo chi tiết nhưcách làm, các bước… nêu cụ thể).3. Khả năng áp dụng của biện phápTrình bày về khả năng áp dụng vào thực tế của biện pháp có thể áp dụng chonhững đối tượng nào.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng biện pháp- Theo ý kiến của nhà trường, giáo viên đã áp dụng (nếu có):- Theo ý kiến của tác giả+ Trước khi áp dụng biện pháp:…+ Hiệu quả sau khi áp dụng biện pháp:…5. Tài liệu kèm theo gồm:- Bản vẽ, sơ đồ:… (bản).- Bản tính tốn:… (bản).- Các tài liệu khác:… (bản).……………, ngày tháng năm 2020Xác nhận hiệu quả vận dụng của biện phápNgười báo cáo……………………………………………………(kí, ghi rõ họ tên)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Thủ trưởng(kí tên, đóng dấu)1 Show
TRƯỜNG THCS NHUẬN TRẠCHPHIẾU CHẤM THUYẾT TRÌNH SÁNG KIẾN KHOA HỌCHỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNGNămhọc 2013-20141. Họ và tên người thuyết trình: …………………………………………….2. Tên sáng kiến: ……………………………………………………………3. Họ và tên thành viên chấm: ………………………………………………Theo Quyết định thành lập hội đồng thi giáo viên giỏi cấp trường số …./QĐ-TrH ngày …. tháng 11 năm 201…4. Ngày chấm: …………………………………………………………… 5. Địa điểm:…………………………………………………………………6. Đánh giá của thành viên hội đồng:Stt Nội dung đánh giáĐiểmtối đaĐiểmđánhgiáĐánh giá chung về Sáng kiến:- Hình thức trình bày theo đúng mẫu quy định(1đ)- Nội dung có chất lượng, trình bày rõ ràng, mạch lạc (1đ)- Hiệu quả rõ rệt, có tính khả thi (1đ)3Đánh giá về hình thức thuyết trình: Sáng kiến Powrepoint trình bày hợp lý; rõ ràng; có minh hoạ;sáng tạo; không lỗi chính tả.1,5Đánh giá về nội dung thuyết trình: Nội dung cô đọng, xúc tích, nổi bật được trọng tâm các phầnsau: Lý do chọn SK; CSLL, CSTT; một số biện pháp mà SK đãáp dụng; hiệu quả của SK; có số liệu so sánh, đối chứng; các kếtluận và đề xuất.4Đánh giá về khả năng thuyết trình: Người trình bày diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu, có khảnăng thuyết phục. Tác phong sư phạm, đĩnh đạc.1,5Cộng 10Tổng điểm bằng chữ:……………………………………………………… (Ghi chú: Điểm cho lẻ đến 0,25) Nhuận Trạch, Ngày ….tháng 11 năm 2013 GIÁM KHẢO Phiếu đánh giá giảng dạy Mẫu phiếu đánh giá giảng dạy là mẫu phiếu được lập ra để đánh giá về chất lượng giảng dạy của giáo viên. Mẫu phiếu nêu rõ tiêu chí đánh giá, số điểm đánh giá cho việc giảng dạy... Mời bạn đọc cùng tham khảo chi tiết và tải về tại đây. Phiếu khảo sát chất lượng giảng dạy của giáo viên
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY (Dành cho sinh viên) Để không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy, phục vụ lợi ích của người học, trường ................ đề nghị các em sinh viên với tinh thần trung thực và xây dựng, cho ý kiến về hoạt động giảng dạy của giảng viên thông qua phiếu đánh giá này. Thông tin do các em cung cấp sẽ được Nhà trường xử lí đảm bảo không làm ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập, rèn luyện của người học. Nhà trường xin chân thành cảm ơn và hoan nghênh ý kiến đóng góp của các em! Tên học phần (HP): Học kỳ: Năm học: Lớp của anh (chị): Khoa: Họ và tên giảng viên (GV): I. THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN 1. Giới tính: ○Nam ○ Nữ 2. Xếp loại học lực của anh (chị) trong học kỳ vừa qua (nếu có): ○ Giỏi ○ Khá ○ Trung bình khá ○ Trung bình ○ Yếu 3. Tỷ lệ thời gian tham dự lớp học của anh (chị) đối với HP này: ○ Xấp xỉ 100% ○ Tối thiểu 80% ○ Dưới 80% 4. Đối với HP này, anh (chị) thuộc diện: ○Học lần 1 ○Học lại (Chú ý: SV không cần ghi tên của mình trong phiếu này) Hãy đọc kĩ các câu sau và ghi dấu cộng (+) vào phương án trả lời phù hợp với ý kiến của riêng anh (chị). II. ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY A: Hoàn toàn đồng ý B: Đồng ý C: Tương đối đồng ý D: Không đồng ý E: Không có ý kiến
III. THÔNG TIN BỔ SUNG 1. Cảm nhận chung của anh (chị) về chất lượng giảng dạy HP này: ○ Rất tốt ○ Tốt ○ Trung bình ○ Kém ○ Rất kém 2.Anh (chị) hãy cho biết những điểm tích cực trong hoạt động giảng dạy HP này (xin liệt kê 3 ý): 3. Anh (chị) hãy cho biết những điểm chưa tích cực trong hoạt động giảng dạy học HP này (xin liệt kê 3 ý): 4. Anh (chị) hãy chỉ ra những điểm cần cải thiện hoặc thay đổi trong hoạt động giảng dạy HP này của GV: 5. Theo anh (chị), để nâng cao hơn nữa chất lượng giảng dạy HP này thì Nhà trường cần làm những gì? 2. Mẫu phiếu đánh giá chất lượng giảng dạy số 2PHIẾU THĂM DÒ CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY Giáo viên __________________________ Lớp: ___________________ Học phần: _________________________________________________ Học kỳ: ____________________Năm học________________________ Bản câu hỏi này sẽ cung cấp các dữ liệu quan trọng để đánh giá việc giảng dạy. Phải trung thực, chính xác và công bằng. Phiếu đánh giá này là vô danh nên không cần phải ký tên. Nếu bạn có nhận xét thêm về khóa học hay về GV hoặc cả 2, bạn có thể trao đổi với Trưởng, phó khoa. Họ biết rằng có thể sinh viên rất mong muốn được trao đổi trực tiếp hơn là thông qua phiếu đánh giá. Những nhận xét của bạn sẽ được bảo mật. ĐÁNH GIÁ PHẦN A: I. Đánh giá việc học tập: 1. Khối lượng kiến thức bạn đã học trên lớp. (1) quá ít (2) dưới mức trung bình (3) trung bình (4) trên mức trung bình(5) rất nhiều. 2. Mức độ đóng góp, hỗ trợ của GV đối với việc học của bạn. (1) quá ít (2) dưới mức trung bình (3) trung bình (4) trên mức trung bình(5) rất nhiều. 3. Khối lượng học phần này so với các học phần khác ở cùng trình độ, cùng số ĐVHT. (1) quá ít (2) dưới mức trung bình (3) trung bình (4) trên mức trung bình(5) rất nhiều. 4. Khả năng đáp ứng của GV đối với các vấn đề của học phần. (1) yếu kém (2) trung bình (3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc 5. Chất lượng của các tài liệu giảng dạy. (1) yếu kém (2) trung bình (3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc 6. Mức độ tác dụng đối với học tập qua việc giải đáp bài tập, giải đáp thắc mắc …. của GV (1) yếu kém (2) trung bình (3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc 7. Khả năng GV khuyến khích HS-SV tính độc lập suy nghĩ và nhận xét, phê bình (1) yếu kém (2) trung bình (3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc 8. Khả năng GV kích thích sự quan tâm của HS-SV đối với chủ đề giảng dạy. (1) yếu kém (2) trung bình (3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc II. Tóm tắt về việc học: 9. Nói chung, hiệu quả giảng dạy của GV: (1) yếu kém (2) khá (3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc 10. Nói chung, học phần này (1) yếu kém (2) trung bình (3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc III. Quản lý lớp 11. Tính công bằng trong việc cho điểm đánh giá HS - SV (1) chưa bao giờ (2) ít khi (3) thỉnh thoảng (4) thường thường (5) luôn luôn. 12. Việc quản lý của GV đối với lớp học: (1) yếu kém (2) trung bình (3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc Nếu có vấn đề về sự hiện diện vào giờ làm việc hay sự có mặt trên lớp, hoặc tính đúng giờ của GV, vui lòng ghi nhận xét cụ thể trong câu hỏi số 3 và số 4 ở mặt sau của phiếu này. IV. Câu hỏi phụ: Tùy theo tình hình cụ thể Khoa sử dụng khoảng trống để đặt những câu hỏi liên quan đến thực hành, thí nghiệm hoặc những hoạt động khác 13. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 14. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 15 (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 16 (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 17. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 18. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 19. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 20. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 21. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 22. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 23. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 24. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... 25. (1) yếu kém (2) trung bình(3) tốt (4) rất tốt (5) xuất sắc ................................................................................................................... ĐÁNH GIÁ PHẦN B: Vui lòng trả lời các câu hỏi sau: 1. Ưu điểm cụ thể của học phần là gì? ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 2. Khuyết điểm cụ thể của học phần là gì? ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 3. GV nên làm gì để nâng cao chất lượng giảng dạy? ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 4. Vui lòng giải thích rõ các mục tại sao bạn lại đánh giá rất cao hoặc rất thấp các nội dung đã được hỏi ở trang trước. ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 5. Ý kiến chung của bạn đối với học phần này là gì? ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục Giáo dục - Đào tạo trong mục biểu mẫu nhé. |
