Giấy chứng nhận sáng kiến kinh nghiệm cấp trường
|
Giấy chứng nhận SKNN Mẫu giấy chứng nhận SKNNstyle=”text-align:center”> Mẫu giấy chứng nhận sáng kiến kinh nghiệm là mẫu giấy được sử dụng để ghi nhận, khen ngợi thành tích của giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm hay trong công tác giảng dạy cấp trường, tỉnh, huyện, thành phố… Thiquocgia.vn mời các bạn tham khảo.
Mời các bạn tham khảo nội dung Mẫu giấy công nhận sáng kiến kinh nghiệm cấp cơ sở, cấp trường:
GIẤY CHỨNG NHẬN SÁNG KIẾNstyle=”text-align:center”> HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN ………………………………….. CHỨNG NHẬN Ông/bà: ……………………………………………………………………….. Chức danh: ………………………………………………………………….. Là tác giả của giải pháp: ……………………………………………….. 1. Tóm tắt nội dung sáng kiến: Giải pháp gồm các nội dung chính như sau: – – … 2. Hiệu quả khi áp dụng giải pháp: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH
Privacy Overview
This website uses cookies so that we can provide you with the best user experience possible. Cookie information is stored in your browser and performs functions such as recognising you when you return to our website and helping our team to understand which sections of the website you find most interesting and useful.
Strictly Necessary Cookie should be enabled at all times so that we can save your preferences for cookie settings. If you disable this cookie, we will not be able to save your preferences. This means that every time you visit this website you will need to enable or disable cookies again. Tải về Mẫu giấy chứng nhận sáng kiến kinh nghiệm là mẫu giấy được sử dụng để ghi nhận, khen ngợi thành tích của giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm hay trong công tác giảng dạy cấp trường, tỉnh, huyện, thành phố… hoatieu.vn mời các bạn tham khảo. Bộ Giáo dục chính thức không bắt buộc giáo viên làm sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm Mời các bạn tham khảo nội dung Mẫu giấy công nhận sáng kiến kinh nghiệm cấp cơ sở, cấp trường:
GIẤY CHỨNG NHẬN SÁNG KIẾNHỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN ………………………………….. CHỨNG NHẬN Ông/bà: ……………………………………………………………………….. Chức danh: ………………………………………………………………….. Là tác giả của giải pháp: ……………………………………………….. 1. Tóm tắt nội dung sáng kiến: Giải pháp gồm các nội dung chính như sau: – – … 2. Hiệu quả khi áp dụng giải pháp: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH Tác giả: Trường THPT Đông Thụy Anh Chuyên mục: Biểu mẫu Giáo dục – Đào tạo --- Chọn liên kết --- Sở Giáo dục & Đào tạo Bình Phước Phòng Giáo dục & Đào tạo Đồng Phú
TRƯỜNG PHỔ THÔNG CƠ SỞ SƠN HẢI CHỨNG NHẬN: Ông (Bà): Nguyễn Cao Cường Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường PTCS Sơn Hải Là tác giả của sáng kiến: “Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Anh ở trường Tiểu học”. I. Tóm tắt nội dung sáng kiến: - Phương pháp thúc đẩy động cơ học tập của học sinh. - Tổ chức trò chơi trong giờ học Tiếng Anh - Áp dụng công nghệ thông vào việc dạy môn Tiếng Anh. II. Lợi ích kinh tế, xã hội và môi trường có thể thu được do áp dụng sáng kiến: Bạn đang xem tài liệu "Mẫu: Giấy chứng nhận sáng kiến", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên PHÒNG GDĐT KIÊN LƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTCS SƠN HẢI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 47/GCN-Tr.PTCSSH Sơn Hải, ngày 15 tháng 5 năm 2018 GIẤY CHỨNG NHẬN SÁNG KIẾN TRƯỜNG PHỔ THÔNG CƠ SỞ SƠN HẢI CHỨNG NHẬN: Ông (Bà): Nguyễn Cao Cường Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường PTCS Sơn Hải Là tác giả của sáng kiến: “Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Anh ở trường Tiểu học”. I. Tóm tắt nội dung sáng kiến: - Phương pháp thúc đẩy động cơ học tập của học sinh. - Tổ chức trò chơi trong giờ học Tiếng Anh - Áp dụng công nghệ thông vào việc dạy môn Tiếng Anh. II. Lợi ích kinh tế, xã hội và môi trường có thể thu được do áp dụng sáng kiến: Sau một năm áp dụng các giải pháp trên vào giảng dạy bộ môn Tiếng Anh tại trường PTCS Sơn Hải học sinh trở nên yêu thích học môn học Tiếng Anh ngày càng nhiều. Bên cạnh đó học sinh đã có thể tổ chức thành nhóm tự học với nhau một cách có hiệu quả và tự đề ra cho bản thân nhiều biện pháp học tập tích cực hơn. Cụ thể qua bảng tổng kết so sánh tỷ lệ trước và sau khi áp dụng giải pháp như sau: Thời điểm đánh giá TSHS Bảng đánh giá học sinh Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Số lượng % Số lượng % Số lượng % Trước khi áp dụng 110 20 18,2 66 60 24 21,8 Sau khi áp dụng 139 67 48,3 72 52,7 Phạm vi áp dụng: Sáng kiến trên đã được áp dụng và nhân rộng tại trường PTCS Sơn Hải và có thể nhân rộng ra các khối lớp học môn Tiếng Anh ở các trường khác trong huyện. HIỆU TRƯỞNG File đính kèm:
|
