- Biết sự ăn mòn kim loại, nguyên nhân làm kim loại bị ăn mòn và yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại
- Biện pháp bảo vệ đồ vật bằng kim loại khỏi bị ăn mòn
2. Kỹ năng :
- Quan sát một số thí nghiệm và rút ra nhận xét về một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
- Nhận biệt được hiện tượng ăn mòn kim loại trong thực tế.
- Vận dụng kiến thức để bảo vệ một số đồ vật bằng kim loại trong gia đình.
3. Thái độ :
- HS có ý thức bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn. Rèn luyện tính quan sát, cẩn thận, khéo léo. Hiểu được mối quan hệ giữa các chất trong tự nhiên.Giáo dục tính tiết kiệm .. trong học tập và thực hành hoá học .
B./ CHUẨN BỊ :
+ GV: Nghiên cứu nội dung bài dạy
- Chuẩn bị thí nghiệm như H2.19/ sgk trước một tuần.
+ HS : - xem trước nội dung bài học
- Sưu tầm đinh sắt gỉ,con dao gỉ, mẫu sắt gỉ.
C./ PHƯƠNG PHÁP : Thuyết trình, gợi mở, thảo luận nhóm
D./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
HĐ 1: Ổn định - Kiểm tra bài cũ:
GV: Kiểm tra sĩ số lớp
GV: Kiểm tra bài củ:
1/Hợp kim là gì ? Gang là gì ? nêu nguyên liệu, quá trình sản xuất gang ?
2/ Thép là gì ? nguyên lỉệu sản xuất, quá trình sản xuất thép ?
GV: Nhận xét và ghi điểm cho HS
GV: Giới thiệu bài mới như sgk
HS: Báo cáo
HS: Trả lời lí thuyết như vở học
HS: Nhận xét
Bài 21: SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI,
BẢO VỆ KIM LOẠI
HĐ 2: Thế nào là sự ăn mòn kim loại
Mục tiêu: Biết được thế nào là sự ăn mòn kim loại, nguyên nhân dẫn đến sự ăn mòn kim loại.
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.
GV: Yêu cầu HS quan sát các đồ vật xung quanh kể ra các đồ vật bị gỉ.
GV: Yêu cầu HS quan sát vật bị gỉ ?
GV: Thông báo: Hiện tượng kim loại bị gỉ được gọi là sự ăn mòn kim loại.? Vậy sự ăn mòn kim loại là gì ?
GV: Tìm nguyên nhân của sự ăn mòn đó. Yêu cầu HS nhận xét các đồ vật chịu tác động nào của môi trường ? Giải thích nguyên nhân gây ra sự ăn mòn đó.
GV: Nhận xét và kết luận
HS: Cho ví dụ các đồ vật bị gỉ: Cửa sổ sắt, ô tô…..
HS: Quan sát vật bị gỉ [có màu nâu, giòn, xốp dễ bị gãy, vỡ vụn, không còn ánh kim.]
HS: Nhận xét, rút ra kết luận về sự ăn mòn kim loại.
HS: Nêu nguyên nhân của sự ăn mòn KL và giải thích nguyên nhân
I. Thế nào là sự ăn mòn kim loại
* Ăn mòn kim loại là sự phá huỷ kim loại, hợp kim trong môi trường tự nhiên.
* Nguyên nhân: Do KL tác dụng vớí những chất mà nó tiếp xúc trong môi trường [ nước, không khí, đất…]
HĐ 3: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại
Mục tiêu: Biết được những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.
GV: Cho HS quan sát TN đã chuẩn bị trước ở nhà và nêu hiện tượng, giải thích trong phiếu học tập.
Tên thí nghiệm
Hiện
tượng
Giải thích
Nhận xét
1. Đinh sắt trong kk khô [lọ 1]
2. Đinh sắt ngâm trong lọ nước cất [lọ 2]
3. Đinh sắt ngâm trong lọ có dd muối ăn [lọ 3]
4. Đinh sắt ngâm trong lọ nước có tiếp xúc với không khí.
GV: Dẫn dắt HS rút ra nhận xét như trong Sgk.: Nêu hiện tượng quan sát được và rút ra nhận xét.
GV: Rút ra nhận xét điều kiện cần để kim loại bị ăn mòn là có cả nước và không khí.
GV: Cho HS tìm ví dụ minh hoạ một thanh sắt tiếp xúc với nhiệt độ dễ bị gỉ hơn so với thanh sắt để nơi khô ráo
GV: Bổ sung thêm ví dụ yêu cầu HS rút ra nhận xét:
Nhiệt độ ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại : Nhiệt độ càng tăng sự ăn mòn KL xãy ra càng nhanh.
HS: Quan sát hiện tượng è Ghi hiện tượng, giải thích, nhận xét hiện tượng [trong 4 th/nghiệm].
HS: Các nhóm cử đại diện trình bày.
HS: Nhận xét
HS: Rút ra nhận xét như trong sgk
HS: Tìm ví dụ thực tế khi tăng nhiệt độ, sự ăn mòn kim loại xãy ra nhanh hơn.
HS: Rút ra nhận xét
HS: Tóm tắt các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
II. Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại
1./ Ảnh hưởng của các chất có trong môi trường.
2./ Ảnh hưởng của nhiệt độ:
Nhiệt độ càng tăng sự ăn mòn KL xãy ra càng nhanh.
HĐ 4: Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn ?
Mục tiêu: Biết được phương pháp bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn.
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.
GV: Đặt câu hỏi: Từ nội dung đã nghiên cứu ở trên và trong thực tế đời sống mà các em đã biết. Hãy nêu một số biện pháp bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn và giải thích.
GV: Nhận xét và kết luận
HS: Thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày các biện pháp bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn.
- Ngăn không cho KL tiếp xúc với môi trường: Sơn, mạ...
- Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn: I nox….
III. Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn ?
1/ Ngăn không cho KL tiếp xúc với môi trường: Sơn, mạ...
2/ Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn: I nox….
HĐ 5: Củng cố - dặn dò
Bài tập vận dụng. Làm b/tập số 1, 3, 5 trả lời như nội dung Sgk.
GV: Hướng dẫn b/tập 4 Sgk:
GV: Dặn dò về nhà: - Học bài củ và làm các bài tập/ sgk
- Xem trước bài: “ Luyện tập chương II”
GV: Nhận xét giờ học của HS
HS: Trả lời tại chỗ
HS: Nhận xét, bổ sung
HS: Ghi TT hướng dẫn
HS: Nhận TT dặn dò của Gv
HS: Rút kinh nghiệm
BT 1:
- Cửa sắt
- Tôn
- Cuốc
BT 3:
- Dùng dao xong đem rũa sạch.
- quét sơn lên cách của sắt
BT 5:
ĐA: a
Trên đây chỉ trích một phần nội dung trong Giáo án Hóa 9 Bài 22: Luyện tập chương 2 - Kim loại. Để xem toàn bộ nội dung giáo án, các quý Thầy Cô vui lòng đăng nhập vào trang tailieu.vn để tải về máy tính.
Để thiết kế bài giảng đầy đủ, chi tiết hơn Thầy cô có thể tham khảo các tài liệu sau:
>> Tailieu.vn cũng xin giới thiệu giáo án hay là bài 23: Thực hành tính chất của Nhôm và Sắt để phục vụ cho việc soạn bài trong tiết học tiếp theo.
Mong rằng đây sẽ là nguồn tài liệu hữu ích giúp cho Thầy cô có thêm ý tưởng để hoàn thiện bài giảng của mình tốt nhất!