Bài tập thực hành giáo tiếp sư phạm năm 2024
© 2016 Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Địa chỉ: Đường Phù Nghĩa, Phường Lộc Hạ, Thành Phố Nam Định Tel: 0228 3645194 / 3649460 Fax: 0228 3637994 Website được thiết kế bởi Khoa Công nghệ Thông tin I- KỸ NĂNG TẠO ẤN TƯỢNG BAN ĐẦU TRONG GIAO TIẾPKHÁI NIỆM Ấn tượng ban đầu trong giao tiếp là hình ảnh về đối tượng giao tiếp được hình thành trong lần gặp gỡ đầu tiên. Kỹ năng tạo ấn tượng ban đầu trong giao tiếp là khả năng tạo ra hình ảnh ban đầu tốt đẹp với đối tượng giao tiếp trong lần tiếp xúc đầu tiên. Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Thực hành Kỹ năng giao tiếp sư phạm", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên Tóm tắt nội dung tài liệu: Thực hành Kỹ năng giao tiếp sư phạmBÀI THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM TIÊU ĐỀ A B C 01 02 03KỸ NĂNG LẮNG NGHE KỸ NĂNG THUYẾT PHỤC KỸ NĂNG TẠO ẤN TƯỢNG BAN ĐẦU www.PowerPointDep.net I- KỸ NĂNG TẠO ẤN TƯỢNG BAN ĐẦU TRONG GIAO TIẾP KHÁI NIỆM 01 02 Ấn tượng ban đầu trong giao tiếp là hình ảnh về đối tượng giao tiếp được hình thành trong lần gặp gỡ đầu tiên. Kỹ năng tạo ấn tượng ban đầu trong giao tiếp là khả năng tạo ra hình ảnh ban đầu tốt đẹp với đối tượng giao tiếp trong lần tiếp xúc đầu tiên. CẤU TRÚC 01 02 03 Thành phần cảm tính: bao gồm các đặc điểm bề ngoài của đối tượng giao tiếp Đây là thành phần cơ bản chiếm ưu thế Thành phần lý tính: bao gồm những nhận xét, đánh giá ban đầu về phẩm chất bên trong của đối tượng giao tiếp Thành phần cảm xúc: bao gồm những rung động nảy sinh do quá trình gặp gỡ. Ảnh hưởng nhiều đến độ bền vững của ấn tượng ban đầu YÊU CẦU Tạo bầu không khí thân mật, hữu nghị Nói về những vấn đề cả hai cùng quan tâm Nắm vững thời cơ và giây phút quyết định của cuộc giao tiếp Cô An là giáo viên trẻ mới ra trường, cô được phân công dạy Văn lớp 12A và lớp 12B. Trong tiết học đầu tiên với cô An lớp 12A tỏ ra không chú ý nghe cô An giảng, mất trật tự và làm việc riêng. Còn lớp 12B luôn chú ý lắng nghe cô, xung phong xây dựng phát biểu bài. Từ đó cô An luôn có thiện cảm với lớp 12B và không có nhiều hứng thú giảng dạy lớp 12A. II – KỸ NĂNG THUYẾT PHỤC
|