Xây dựng môi trường giáo dục trong nhà trường THCS

TRƯỜNG THCS NAM PHONG 

XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP THÂN THIỆN

      Đi lên từ điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị còn nghèo nàn nhưng với sự nỗ lực và quyết tâm cao, Trường THCS Nam Phong [TP Nam Định, tỉnh Nam Định] đã đạt được những thành công đáng tự hào. Cùng với các hoạt động chuyên môn, những năm qua, nhà trường luôn quan tâm đầu tư phát triển cơ sở vật chất trường lớp với tiêu chí xây dựng môi trường sư phạm thân thiện và ngày càng xanh - sạch - đẹp – an toàn, đáp ứng nhu cầu học tập và giảng dạy trong nhà trường.

      Những năm trước đây, Trường THCS Nam Phong vẫn trong tình trạng khó khăn về cơ sở vật chất, phòng lớp học, nhà hiệu bộ xuống cấp, sân trường trũng thấp gồ ghề…Trong khi đó, Trường THCS Nam Phong thuộc địa bàn có phụ huynh học sinh làm kinh tế bằng nghề trồng hoa, cây cảnh, +mức sống thấp nên việc huy động công tác xã hội hóa trong xây dựng cơ sở vật chất gặp nhiều khó khăn. Xác định được những hạn chế này, tranh thủ sự quan tâm của UBND TP Nam Định, Sở GĐ-ĐT Nam Định, Phòng GD-ĐT TP Nam Định, Trường THCS Nam Phong luôn nỗ lực khắc phục khó khăn, cải thiện cơ sở vật chất trường, lớp, diện mạo nhà trường đang từng bước đổi thay.

  Môi trường cảnh quan sư phạm của trường THCS Nam Phong

       Về với THCS Nam Phong hôm nay, cảm nhận đầu tiên của chúng tôi là không gian trường học trong lành, khuôn viên nhà trường khang trang, xanh, sạch, đẹp, thân thiện. Có được điều đó, những năm qua, nhà trường đã tích cực đẩy mạnh xây dựng trường lớp theo hướng “xanh - sạch - đẹp - an toàn”. Ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch sát với điều kiện cơ sở vật chất hiện có và nhận được sự đầu tư của chính quyền địa phương, sự chung tay ủng hộ của các bậc phụ huynh trong việc chỉnh trang, tu sửa cảnh quan trường lớp như tổ chức cải tạo khu vực hoang hóa sau sân trường để trồng rau, cây ăn quả, xây dựng thêm các bồn hoa, trồng nhiều cây xanh, cây bóng mát, cây cảnh,... tạo dựng môi trường cảnh quan sư phạm gần gũi, thân thiện với môi trường. Hiện, nhà trường có hơn 156 cây cảnh, 36 cây bóng mát, nhiều loại cây ăn quả, các gốc cây đều được xây bồn tạo thuận lợi cho việc chăm sóc, tránh đổ cây; Các phòng làm việc, hành lang đi lại, các lớp được trang trí các loại chậu hoa, cây cảnh.

      Bên cạnh đó, nhà trường còn xây dựng vườn cây xanh do các thầy cô, học sinh tự trồng, chăm sóc với nhiều loại cây theo từng nhóm, khối lớp giúp học sinh có không gian thoải mái để đọc sách,trao đổi kinh nghiệm học tập, chơi các trò chơi dân gian, tạo cảm giác gần gũi, thân thiện đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. Không gian trong lớp không chỉ được trang trí bằng hệ thống cây xanh mà còn được trang trí bằng các hình ảnh, các khẩu hiệu, các câu danh ngôn nổi tiếng của các nhà khoa học…mang tính giáo dục cao. Cũng qua phong trào xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, xanh - sạch - đẹp, ý thức của cán bộ, giáo viên và học sinh được nâng cao rõ rệt. Các em học sinh thực hiện nghiêm túc các quy định của nhà trường, nhất là xưng hô lễ phép, ý thức bảo vệ môi trường cũng được nâng lên.

  Thầy và trò nhà trường cùng tham gia trò chơi dân gian trong giờ ra chơi

      Thư viện của trường có diện tích 90m2 chia làm 2 phòng đọc của học sinh là 60m2 và phòng đọc ngoài trời có mái tôn là 30m2, hệ thống điện chiếu sáng, quạt đảm bảo, ấm về mùa đông và thoáng mát về mùa hè, nền nhà lát đá hoa và giữ phòng sạch sẽ, hệ thống cửa đại hội, cửa sổ được lắp đặt hợp lý thuận lợi cho việc đi lại. Phòng đọc được trang bị hệ thống ánh sáng đầy đủ. Độ thoáng mát thuận tiện cho việc đọc sách và mượn sách, báo của giáo viên, học sinh. Việc xây dựng mô hình thư viện tien tiến được nhà trường triển khai linh hoạt, tạo thói quen đọc sách, ý thức tự học tập, tự nghiên cứu cho học sinh.

      Từ phong trào xây dựng môi trường sư phạm thân thiện đã thúc đẩy nhà trường thi đua hoàn thành thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đã đề ra. Hiện Trường THCS Nam Phong có 15 lớp với 604 học sinh.Trường THCS Nam Phong có đội ngũ giáo viên tâm huyết, trí tuệ, năng động, sáng tạo dưới sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhiệt tình, dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm là yếu tố cơ bản làm nên những thành tích nổi bật đưa chất lượng của nhà trường đi lên từng bước vững chắc. Học sinh của trường chăm ngoan, học giỏi, năng động, sáng tạo, đoàn kết dành nhiều giải cao trong các kì thi, kì giao lưu, xứng đáng với truyền thống của nhà trường.

  Phòng máy tính hiện đại đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập trong nhà trường

     Chất lượng giáo dục không ngừng được nâng cao.100% cán bộ, giáo viên của nhà trường thực hiện nghiêm túc các quy chế, môi trường sư phạm đoàn kết, thân thiện; 100% học sinh lớp 9 được chứng nhận tốt nghiệp THCS.Năm học 2019-2020, nhà trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến”, tỉ lệ học sinh lớp 9 thi đỗ vào THPT công lập đạt 78%.

       Từ một ngôi trường có chất lượng khiêm tốn nay đã vươn mình mạnh mẽ đứng thứ 28/235 trường toàn tỉnh và thứ 4 thành phố Nam Định. Trường THCS Nam Phong được công nhận Trường chuẩn quốc gia mức độ 2; đạt KĐCL mức độ 3 đạt chuẩn thư viện tiên tiến và Trường Xanh – sạch – đẹp – an toàn.

        Với những cố gắng, nỗ lực xây dựng trường học xanh, sạch đẹp, trường THCS Nam Phong xứng đáng là điểm sáng trong phong trào xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp – an toàn, tạo nền tảng vững chắc nâng cao chất lượng dạy và học.

                                                               Phóng viên VÂN ANH - TUYẾT TRẦN

Giờ giải lao giữa buổi sáng tại Văn phòng Đội Thiếu niên và tổ bảo vệ Trường THCS Chùa Hang 1 nhận được rất nhiều vật dụng của học sinh bỏ quên, đánh rơi, trong đó có cả tiền, điện thoại mà các em học sinh của Trường nhặt được trên đường đi học. Tất cả được Trường thông báo trên hệ thống loa sau mỗi ngày, một số vật dụng nhặt từ ngoài Trường thì được cán bộ phụ trách Đội giao nộp cho Công an... Tất cả trở thành hoạt động mang tính tự giác.

Cô giáo Cao Thị Thanh Trang, Tổng phụ trách Đội là người gắn bó nhiều năm, sâu sát với học sinh và các hoạt động phong trào Đoàn, Đội cho biết: “Tuổi học trò có nhiều diễn biến tâm lý chưa ổn định và luôn khát khao thể hiện mình. Do đó giáo viên luôn tạo điều kiện tốt nhất cho các em được nhiều cơ hội thể hiện mình trong khuôn khổ giáo dục của Nhà trường theo lứa tuổi. Ví dụ, trên các phương tiện truyền thông, các em rất ngưỡng mộ những ngôi sao, những thần tượng nhất là trong làng giải trí, thể thao... Nhưng các em không thể hiểu muốn trở thành ngôi sao thì bên cạnh những năng khiếu đặc biệt còn phải có một quá trình khổ luyện, tu dưỡng bằng cả tâm, đức, trí... Do đó, giáo viên các bộ môn trong Nhà trường cần lồng ghép phương pháp giáo dục đạo đức để phát hiện, khơi gợi những năng khiếu, tạo hứng thú cho các em phát huy sở trường, niềm say mê trong các hoạt động theo từng môn học”. Với gần 650 học sinh, Trường đã duy trì tốt nề nếp, kỷ cương trong hoạt động dạy và học.

Thầy Trường cho biết thêm: “Chất lượng giáo dục, nhất là về đạo đức được cải thiện rất lớn, khi phụ huynh luôn tìm đến gặp các thầy, cô giáo để hỏi thăm về thái độ rèn luyện, học tập của con em mình. Học sinh chăm ngoan, phụ huynh bắt buộc thay đổi suy nghĩ về môi trường giáo dục của con em họ. Tất cả phụ huynh chấp hành đúng nội quy: Không tự tiện vào Trường; không dừng, đỗ xe cản trở giao thông từ cổng Trường ra đường chính; không hút thuốc lá khi đến đón con và không cho con dùng tiền mua quà, đồ ăn đến lớp học...”.

Còn tại cổng Trường Tiểu học Đồng Bẩm [T.P Thái Nguyên] vào giờ tan học, tất cả các phương tiện đỗ cách xa cổng theo quy định và 100% chủ động quay đầu vào lề đường tạo góc chéo 45 độ, để lòng đường rộng thêm cho học sinh xếp hàng đi ra thông thoáng, dề tìm người thân đến đón. Để làm được như vậy, cô giáo Nguyễn Thị Hương, Hiệu trưởng Nhà trường cùng toàn bộ giáo viên, nhân viên Nhà trường đã phải kiên trì vận động phụ huynh mọi lúc, mọi nơi khi có cơ hội. Từ tác phong, nề nếp học sinh xếp hàng thứ tự khi tan học đã tác động mạnh đến ý thức, trách nhiệm chấp hành trật tự giao thông, quy tắc trường học an toàn, cổng trường an toàn giao thông...

Còn cô giáo Doãn Thị Hồng Vân, Hiệu trưởng Trường THCS Hương Sơn [T.P Thái Nguyên] khẳng định: “Với tuổi học trò, gia đình, xã hội phải thường xuyên chăm lo và tương tác, phản ánh mới nắm rõ được học sinh. Trong trường, giáo viên phải như người mẹ hiền, thân thiện, tình cảm và là chỗ dựa tinh thần cho các em. Có những lúc giáo viên là bạn của các em thì các em mới chia sẻ về suy nghĩ, tâm tư và nguyện vọng của mình. Từ đó, giáo viên sẽ định hướng cho các em có tư duy, suy nghĩ đúng đắn, lạc quan, tự tin thực hiện hoài bão của mình. Mỗi ngày đến trường với gần 800 học sinh, nếu không tạo dựng tốt trường học thân thiện, học sinh tích cực, chắc chắn mỗi giáo viên sẽ luôn tự tạo áp lực cho mình. Học trò như trang giấy trắng, giáo viên sẽ là những kỹ sư để kiến tạo tâm hồn cho các em. Gia đình đã gửi gắm con em đến Nhà trường chính là khát vọng cho con cái học hành tiến bộ. Do vậy dù trong hoàn cảnh nào thì giáo viên cũng phải là tấm gương sáng về đạo đức như vậy mới đáp ứng kỳ vọng của xã hội”.

Từ những cách tổ chức xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, xây dựng chuẩn mực tác phong người đội viên và quy chế phối hợp gia đình và Nhà trường đã tạo những chuyển biến tích cực về đao đức, tác phong học sinh. Chính từ những yêu cầu đổi mới trong giáo dục những năm gần đây, phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, an toàn trường học trong toàn ngành Giáo dục và Đào tạo T.P Thái Nguyên đã có nhiều chuyển biến tích cực. Tất cả các trường học đều xây dựng quy tắc ứng xử giữa giáo viên, học sinh và phụ huynh đúng chuẩn mực và luôn kết nối, tương tác vì mục tiêu xây dựng Nhà trường thực sự là ngôi nhà thứ hai của giáo viên và học sinh.