Chuyên đề lập kế hoạch phát triển nhà trường

KẾ HOẠCH

Điều chỉnh, bổ sung chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2016-2020,

tầm nhìn năm 2025

I. PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG

1. Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2018- 2019
          - CBQL: 02, nữ 0.

  Trong đó: Trình độ chuyên môn ĐH: 02.
   Bồi dưỡng QLGD: 02.

  Trình độ trung cấp chính trị: 02 đ/c; Đảng viên: 2.
          - Giáo viên, nhân viên:

          Tổng số  giáo viên, nhân viên: 24;  Nữ: 24;  Dân tộc: 0          Trong đó:          + Trực tiếp đứng lớp 19 [1 giáo viên kiêm nhiệm TPT Đội]          + Trình độ đạt chuẩn 100%, trên chuẩn: 57,89/ đạt 92,59 %

          + Xếp loại tay nghề giáo viên:

         + Tổ chuyên môn: 01 tổ KHXH ;  01 Tổ KHTN và 01 tổ Văn phòng.
          - Học sinh:
          + Tổng số lớp: 12 [3 lớp/khối]
          + Tổng số học sinh:436 ; Nữ: 202; Dân tộc: 0

- Cơ sở vật chất:

        + Diện tích khuôn viên và thủ tục pháp lý về quyền sử dụng đất đai:  Diện tích đất: 10647m2;        +Phòng học: Tổng số: 12 chia ra: Kiên cố:12;        + Công trình vệ sinh: 02 nhà vệ sinh GV; 01 nhà vệ sinh học sinh.        + Trang thiết bị trong phòng học, thư viện, thí nghiệm, thực hành, tình hình trang bị và sử dụng máy vi tính, việc kết nối mạng internet và khai thác,sử dụng.Nhà trường sử dụng phòng học bố trí phòng làm việc và phòng học bộ môn như sau: 01 phòng hội đồng; 02 phòng làm việc của BGH; 01 phòng thư viện; 01 Đoàn đội; 01 phòng Kế toán- văn phòng;  01 phòng Tin học; 01 phòng bộ môn Vật lý - Công nghệ ; 01 phòng Sinh – Hoá còn lồng ghép.

+ Trường có 7 bộ máy tính phục vụ cho công tác quản lý, phòng Tin học có 18 máy. Tất cả đều được kết nối mạng Internet phục vụ cho dạy học và làm việc.

1. Điểm mạnh :

- Trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, trong đó giáo viên trên chuẩn 11/19  đạt tỷ lệ 57,89. Chi bộ liên tục đạt trong sạch vững mạnh 05 năm liền kề; chiến sỹ thi đua, giáo viên giỏi các cấp chiếm 46,6%. Độ tuổi bình quân của giáo viên là 41 tuổi.

-  Đội ngũ giáo viên, nhân viên đa số có trình độ chuyên môn khá đồng đều, có ý thức trách nhiệm với công việc giao.

- BGH nhiệt tình, có trách nhiệm cao, năng động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, tạosự chuyển biến đi lên về mọi mặt; được sự tin tưởng, tín nhiệm của cán bộ giáo viên nhà trường, nhân dân địa phương và lãnh đạo các cấp.

- Chi bộ, Ban Giám hiệu, Công đoàn, Đoàn, Đội luôn đoàn kết thống nhất, phối hợp tích cực trong mọi công việc chung.

* Kết quả cuối năm học 2017- 2018:

 + Học sinh lên lớp thẳng: 320/320, tỉ lệ 100 %, trong đó học sinh giỏi: 23 chiếm tỷ lệ 7%;  học sinh tiên tiến 196 em, chiếm tỉ lệ: 42,15%;

 + Không có học sinh xếp loại hạnh kiểm dưới trung bình;

+ Học sinh khối 9 hoàn thành chương trình THCS: 101/ 101, đạt tỉ lệ: 100%.

• Các giải đạt được của học sinh trong năm học 2018 – 2019:HSG văn hóa: 39 xếp thứ 32/34; HSG TDTT: 14
• Các giải đạt được của giáo viên:

+ Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 13/19 giáo viên, giáo viên dạy giỏi cấp huyện 6 giáo viên.

* Cơ sở vật chất nhà trường:

- Tổng diện tích trường là: 10647 m2 

- Cơ sở vật chất của trường hiện nay gồm 20 phòng, trong đó chia ra: 12 Phòng học; 01 phòng họp HĐ; 01 phòng học bộ môn tin học; 01 phòng học máy chiếu; 01 phòng thư viện; 01 phòng thiết bị 01  01 phòng Y tế kế toán; 01 phòng Đoàn đội; 01 phòng  01Hiệu trưởng; 01 phòng phó hiệu trưởng;  01 phòng  –văn phòng.

2.  Điểm hạn chế :

   - Yêu cầu về chất lượng giáo dục ngày càng cao đặc biệt là giáo dục bồi dưỡng kỹ năng sống, nhân cách công dân đòi hỏi đội ngũ CBGV phải phấn đấu, cố gắng không ngừng.

- Học sinh: Số học sinh có kết quả học tập trung bình và yếu còn nhiều. Bộ phận HS có bố mẹ  đi làm ăn xa, sống với ông bà nên thiếu sự quan tâm chăm sóc của gia đình. Tư tưởng nhiều phụ huynh, học sinh chưa thực sự đầu tư, quyết tâm cho việc học.

- Cơ sở vật chất: Tuy nhà trường đã đạt trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2016-2021, xong  một số hạng mục chưa được bổ sung xây để đảm bảo yêu cầu ngày càng cao của các hoạt động giáo dục của nhà trường.

3. Thời cơ:

- Đội ngũ giáo viên được đào tạo cơ bản, một số có năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm tốt đã từng đạt giải trong các kỳ thi giáo viên dạy giỏi các cấp.

- Nhu cầu giáo dục chất lượng cao trong nhân dân ngày một tăng, nên sự quan tâm đến giáo dục của đa số phụ huynh ngày một tích cực hơn.

- Đảng ủy, UBND xã và Phòng GD&ĐT luôn quan tâm, chỉ đạo sâu sát; các ban ngành luôn động viên  giúp đỡ, tạo điều kiện cho các  hoạt động  của nhà trường đạt hiệu quả.

-  Được đa số phụ huynh, nhân dân xã tin tưởng, tín nhiệm gắn bó và hết lòng ủng hộ nhà trường.

4. Các thách thức:

- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh, của xã hội trong thời kỳ hội nhập.

- Chất lưọng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Phương pháp dạy học phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập, nắm vững nguyên tắc đổi mới phương pháp dạy học, cách thức hướng dẫn học sinh lựa chọn phương pháp học tập, biết tiếp nhận những thông tin phản hồi từ sự đánh giá nhận xét của HS về PPDH.

- Thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục theo thông tư 09/2014/TT-BGDĐT

- Trình độ CNTT và các yêu cầu về nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

5. Xác định các vấn đề ưu tiên:

- Đổi mới PPDH và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh.

- Dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

- Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý trường học, trong dạy và học.

- Tham mưu với các cấp lãnh đạo có kế hoạch quy hoạch xây dựng nhà đa năng; Cải tạo, tu sửa các phòng học, xây tường bao, đổ thêm sân bê tông, xây dựng nhà vệ sinh của GV-HS, phân chia khối phòng chức năng- phòng làm việc cho CBGV một cách hợp lý; đầu tư trang thiết bị dạy học, thiết bị phòng học bộ môn theo chuẩn để đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

IV. SỨ MẠNG, TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TRỊ

Tạo môi trường tốt nhất cho các học sinh phát triển toàn diện để trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước

Đến hết năm 2020 là một trong những trường đảm bảo các hệ điều kiện CSVC, môi trường, chất lượng giáo dục tốt, được phụ huynh tin cậy và học sinh yên tâm để học tập và rèn luyện. Nơi mà giáo viên và học sinh đều khát khao học tập và công hiến để khẳng định mình.

3. Hệ thống các giá trị cơ bản của nhà trường

- Vững về lập trường tư tưởng                        

- Sáng về tâm đức

- Sâu về chuyên môn                                    

- Giỏi về tay nghề

- Đoàn kết xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện.

- Khát vọng vươn lên

     V. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC:

1.1 Mục tiêu ngắn hạn [Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục]:

Đến hết năm 2021, Trường THCS Cộng Hòa cơ bản duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; Tiếp tục bổ sung và nâng cấp một số hạng mục công trình còn nợ chuẩn Quốc gia .

1.2. Mục tiêu trung hạn [phát triển thương hiệu]:

 Năm 2018, xây dựng cảnh quan trường lớp sạch đẹp, an toàn, thân thiện.Xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2016-2021.

1.3.Mục tiêu dài hạn [khẳng định thương hiệu]:

          Đến năm 2021, đã được công nhận lại trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2021-2026, giữ vững chất lượng, đảm bảo thương hiệu.

2. Các mục tiêu cụ thể :

2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên

- Trình độ: Phấn đấu đến 2020, 95% trở lên giáo viên có trình độ đại học. Tỷ lệ CBGV là đảng viên đạt trên 75%.

- 100% CBGV, nhân viên được đánh giá đạt chuẩn nghề nghiệp theo quy định; Xếp loại công chức, viên chức hàng năm đạt khá trở lên; Có 90% CBGV phấn đấu đạt CSTĐ, GVDG các cấp.

- 100% cán bộ giáo viên sử dụng thành thạo máy tính và các thiết bị hiện đại phục vụ công tác quản lý, dạy học.

2.2. Học sinh :

- Quy mô: Duy trì từ 12 đến 11 lớp với 400 - 500 học sinh, bình quân 40 HS/lớp.

- Chất lượng học tập : Phấn đấu học lực giỏi 29%; Học lực khá 45%, không có học sinh học lực kém. Trên 99% HS đủ điều kiện lên lớp thẳng, tốt nghiệp 100%; thi học sinh giỏi cấp huyện khối 6,7,8,9 phấn đấu đạt 45 HS, HSG môn TDTT 12 HS .

- Chất lượng đạo đức kỹ năng sống :

+ Chất lượng đạo đức khá, tốt đạt 98%, trung bình 2%

+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản: kỹ năng làm việc theo nhóm, kỹ năng thực hành, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích.

2.3. Cơ sở vật chất

- Phòng học, phòng bộ môn, phòng làm việc, phòng tổ chuyên môn được sửa chữa nâng cấp và trang bị hệ thống điện mới, mỗi phòng SHCM có 1 bộ máy tính có kết nối Internet.

- Trang thiết bị  của phòng học bộ môn dần được thay thế mới đáp ứng được yêu cầu đặc thù của bộ môn.

- Xây dựng môi trường sư phạm " xanh- sạch- đẹp".

3. Phương châm hành động: " Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; Chất lượng giáo dục tốt luôn là mục tiêu của mỗi giáo viên và của nhà trường".

VI. CÁC GIẢI PHÁP BỔ SUNG CHIẾN LƯỢC.

1. Các giải pháp chủ đạo:

- Thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn đơn vị theo các nội dung của kế hoạch chiến lược. Xây dựng sự đoàn kết, nhất trí cao trong tập thể hội đồng sư phạm để quyết tâm thực hiện được các mục tiêu của kế hoạch chiến lược.

- Xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh trong nhà trường hướng tới các giá trị cốt lõi đã nêu.

- Tranh thủ sự đồng thuận và tăng cường sự gắn kết có hiệu quả giữa nhà trường với các cơ quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ và cộng đồng.

2. Các giải pháp cụ thể

2.1.  Xây dựng quy chế và nền nếp hoạt động:

-  Xây dựng cơ chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm về tổ chức bộ máy, nhân sự, tài chính và quy chế chi tiêu nội bộ.

- Xây dựng cơ chế chính sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên ngoài.

- Thể chế hóa hệ thống văn bản quản lý và ban hành một số quy chế, quy định mang tính đặc thù của đơn vị đảm bảo sự nhất quán theo tinh thần chỉ đạo của ngành.

- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, nhân viên tổ Văn phòng, cán bộ đoàn thể.

2.2.  Hoàn thiện bộ máy tổ chức:

- Kiện toàn cơ cấu tổ chức, phân công bố trí lao động hợp lý, phát huy hiệu quả phù hợp với yêu cầu giảng dạy.

- Thực hiện phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho các tổ chuyên môn và các bộ phận trong trường.

- Nâng cao bản lĩnh chính trị, năng lực chuyên môn cho các giáo viên đảm trách vai trò chủ chốt trong bộ máy tổ chức nhà trường.

- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, cán bộ đoàn thể.

2.3. Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ :

- Quy hoạch, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ hiện có, đáp ứng được yêu cầu của công việc.

- Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động của cán bộ giáo viên thông qua các tiêu chí về hiệu quả, đóng góp cụ thể của cán bộ giáo viên đối với sự phát triển của Nhà trường. Trên cơ sở đó sẽ đề bạt, khen thưởng xứng đáng đối với những cán bộ GV có thành tích xuất sắc.

- Đầu tư phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên nòng cốt, cán bộ, giáo viên trẻ, trách nhiệm, năng lực... bố trí vào các vị trí chủ chốt của nhà trường.

- Tạo môi trường làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi cán bộ  giáo viên, nhân viên đều tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với nhà trường.

- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, phó hiệu trưởng.

2.4. Nâng cao chất lượng giáo dục:

- Điều tra, khảo sát và dự báo số lượng, chất lượng học sinh đầu vào để xác địnhcác phương pháp dạy – học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.

- Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng giáo dục, nội dung và phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, hiện đại phù hợp đối tượng học sinh và yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Thực hiện tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS.

- Phụ trách thực hiện: Phó hiệu trưởng chuyên môn, các tổ trưởng chuyên môn và đội ngũ giáo viên.

2.5. Xây dựng cơ sở vật chất:

- Tham mưu với UBND xã, Phòng GD & ĐT đầu tư xây dựng cơ sơ vật chất, trang thiết bị trường học theo đúng tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia .

- Ứng dụng tin học trong quản lý của nhà trường trong quản lý, thực hành chuyên môn và các hoạt động khác, cụ thể: Sử dụng thư điện tử, vận hành Website, sử dụng phần mềm chuyên môn trong giảng dạy, quản lý. Các thông tin quản lý giữa các tổ chuyên môn, các bộ phận trong nhà trường qua hộp thư điện tử, hệ thống nối mạng nội bộ, các trang website của trường và của ngành.

- Tranh thủ các dự án và sự tham mưu, hỗ trợ của các cấp lãnh đạo và Ban đại diện Cha mẹ học sinh, các nguồn lực bên ngoài để sửa chữa, xây dựng các công trình nhỏ trong khuôn viên trường như: đầu tư khu giáo dục thể chất, nhà đa năng, nâng cấp cổng- biển trường; tiếp tục tôn tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp. Mua sắm- tăng cường trang thiết bị hiện đại phục vụ dạy học.

- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng; TPT Đội; Bí thư Đoàn; Tổ chuyên môn, bộ phận tài chính, văn phòng.

2.6. Lập dự toán kế hoạch - tài chính:

- Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hoạch toán, và minh bạch các nguồn thu, chi.

- Tham mưu với địa phương và Ban đại diện cha mẹ học sinh để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục.

- Tìm kiếm sự hỗ trợ tài chính từ các tổ chức, cá nhân.

- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, đội ngũ cán bộ chủ chốt, kế toán, Trưởng ban Ban CMHS.

2.7. Chương trình truyền thông, phát triển và quảng bá hình ảnh của nhà trường:

- Đầu tư xây dựng và khai thác có hiệu quả website của trường.

- Cung cấp các thông tin về hoạt động giáo dục của trường qua các hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, các tạp chí…

- Khuyến khích giáo viên tham gia vào các sự kiện, các hoạt động của cộng đồng và ngành.

- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng và tổ văn phòng và giáo viên phụ trách công nghệ thông tin.

 VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Trách nhiệm của Ban giám hiệu

- Chỉ đạo xây dựng và phê duyệt lộ trình cụ thể thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển tổng thể cho toàn trường.

- Chủ trì xây dựng và tổ chức thực hiện các đề án, dự án có liên quan đến  đơn vị.

- Tổ chức đánh giá việc thực hiện kế hoạch hành động hàng năm và thực hiện kế hoạch chiến lược theo từng giai đoạn phát triển của đơn vị.

2. Trách nhiệm của các tổ chuyên môn và các bộ phận nhà trường

- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể [từng năm] trong đó mỗi hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, thời gian thực hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm.

- Tổ chức và phân công thực hiện hợp lý cho các bộ phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn và nguồn lực.

- Chủ động xây dựng kế hoạch phát triển của tổ chuyên môn, các tổ chức trong nhà trường.

3. Trách nhiệm của đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên

- Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi; xứng đáng là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.

- Tích cực tham gia, đóng góp vào sự phát triển của nhà trường dựa vào khả năng của mỗi cá nhân với phương châm “ Nỗ lực của cá nhân là thành công của tập thể” và khẩu hiệu hành động “Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”.

 4. Trách nhiệm của học sinh:

- Ra sức rèn luyện đạo đức và năng lực học tập theo phương châm “Chăm ngoan -  Học giỏi’’ và khẩu hiệu hành động: “Kiên trì – Vượt khó – Vươn lên”.

- Tích cực tham gia hoạt động để sau khi tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học THPT hoặc học nghề.

- Phấn đầu trở thành những người công dân tốt.

5. Trách nhiệm của phụ huynh và Ban đại diện cha mẹ học sinh

- Phối hợp với nhà trường, giáo dục và bồi dưỡng cho học sinh các giá trị cốt lõi trong hệ thống giá trị của kế hoạch chiến lược.

- Hỗ trợ tinh thần, vật chất … giúp nhà trường hoàn thành thắng lợi các mục tiêu phát triển từng giai đoạn của Kế hoạch chiến lược. 

          Trên đây là kế hoạch bổ sung điều chỉnh chiến lược phát triển Trường THCS Cộng Hòa giai đoạn 2015– 2020 và tầm nhìn đến năm 2025 được điều chỉnh năm học 2018– 2019 và những năm tiếp theo cho phù hợp với thực tế và yêu cầu giáo dục giai đoạn mới. 

    Nơi nhận                                                                        HIỆU TRƯỞNG

• Các tổ chức trong nhà trường;                                     
• Toàn thể CB, GV, NV, HS;
• Lưu: VT.

                                                                               Trần Minh Nho