BÀI SOẠN KHOA HỌC LỚP 4BÀI 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?I. MỤC TIÊU: Giúp HS- Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng trong suốt, không màu,không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp,chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hoà tan một số chất.HS có khả năng phát hiện ra một số tính chất của nước bằng cách:- Quan sát để phất hiện màu, mùi, vị của nước.- Làm thí nghiệm chứng minh nước không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọiphía, thấm qua một số vật và có thể hòa tan một số chất.- Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước trong sạch, khôngbị ô nhiễm.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV và HS chuẩn bị đồ dùng đủ cho các nhóm hoạt động:- Giấy báo, khăn bông, miếng xốp, túi ni lông, chai nhựa, bát sứ, khay đựng nước, 1ít đường, muối, cát, cốc thủy tinh , …III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:A. Hoạt động khởi động:Tổ chức trò chơi:- HĐ cả lớp: Tổ chức trò chơiChủ tịch HĐTQ tổ chức chơi trò chơi: “Chiếc hộp hạnh phúc”B. Hoạt động cơ bản:1. Tình huống xuất phátViệc 1: Giới thiệu bài: GV đặt câu hỏi gợi mở:Hãy kể tên những chất lỏng mà em biết? [Xăng, dầu, rượu, nước mắm, nước cam,sữa...]Đố em trong những chất lỏng đó, chất lỏng nào hằng ngày được sử dụng nhiều nhất?[Nước]. Vậy để biết nước có những tính chất gì, bài học hôm nay sẽ trả lời cho câuhỏi đó.Việc 2: GV kí hiệu SGK, viết tên bài lên bảng, nêu mục tiêu bài học.Việc 3: Chia sẻ với các bạn trong nhóm mục tiêu bài học. [ phiếu học tập ghi mụctiêu bài học; mỗi nhóm 1 phiếu]2. Ý kiến ban đầu của học sinh:Việc 1: GV yêu cầu HS quan sát tranh, viết hoặc vẽ dự đoán của mình về tính chấtcủa nước.Việc 2: HS thảo luận nhóm, vẽ hoặc viết dự đoán của mình về tính chất của nướcViệc 3: Đại diện nhóm trình bày.- GV nhận xét.3. Đề xuất câu hỏi:11.Nước có màu, có mùi, có vị không ?2. Nước có hình dạng nhất định không?3. Nước thấm qua những gì?4. Nước có thể hòa tan hoặc không hòa tan một số chất nào?5. Nước chảy như thế nào?* GV : Trên đây là những thắc mắc của các nhóm, vậy chúng ta nên làm gì để giảiquyết các thắc mắc trên cô trò mình cùng tiến hành làm thí nghiệm.4. Đề xuất và tiến hành các thí nghiệm nghiên cứu.a. Phát hiện màu, mùi, vị của nước[ trả lời câu hỏi 1]- HĐ nhóm:Việc 1: - Nhóm trưởng nhận đồ thí nghiệm [1 cốc sữa, 1 cốc đường tổ chức cho cácbạn cùng làm thí nghiệm.Việc 2: Gọi các bạn trả lời câu hỏi: - Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa?- Làm thế nào để bạn biết điều đó?- HĐ cả lớp: Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn trình bày.Các giác quan cần sửCốc nướcCốc sữadụng để quan sát1.Mắt - nhìnKhông có màu, trong Màu trắng đục, khôngsuốt, nhìn rõ chiếc thìa nhìn rõ thìa2. Lưỡi - nếmkhông có vịCó vị ngọt của sữa3. Mũi - ngửiKhông có mùiCó mùi của sữa* GV: Qua quan sát ta có thể nhận thấy, nước trong suốt, không màu, không mùi,không vị.* GV lưu ý cho HS: Trong cuộc sống, có một số chất không màu, không mùi, khôngvị và là chất độc nên các em tuyệt đối không được ngửi và nhất là không được nếm.b. Phát hiện hình dạng của nước [trả lời câu hỏi 2]- GV gọi nhóm trưởng lên nhận đồ dùng thí nghiệm.- GV yêu cầu các nhóm:* Đổ nước vào các vật chứa bằng thủy tinh với những hình dạng khác nhau.* Quan sát hình dạng của nước trong các vật chảy* Rút kết luận về hình dạng của nó.- HĐ nhóm: Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm.- Đại diện nhóm trình bày: Khi đổ nước vào các lọ thủy tinh khác nhau thì nướctrong các vật thủy tinh cũng có hình khác nhau.- Vậy nước không có hình dạng nhất định.* GV nhận xét.c.Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào? [trả lời câu hỏi 5]- HĐ cá nhân: Đọc thầm thông tin trong SGK- HĐ nhóm: Nhóm trưởng nhận đồ dùng thí nghiệm, Tổ chức cho các bạn đổ nướclên mặt một tấm kính đươc đặt nghiêng trên một khay nằm ngang, quan sát và nhậnxét.* Báo cáo với cô giáo: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra mọi phía.2* Cho HS xem đoạn phim nước chảy từ trên cao xuống.* Liên hệ: Trong thực tế, người ta ứng dụng tính chất nước chảy từ trên cao xuốngthấp để làm gì? [làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, sức nước chảy làmquay tua bin sản xuất, … ]d. Phát hiện tính thẩm thấu hoặc không thẩm thấu của nước đối với một số vật.[trả lời câu hỏi 3].- HĐ cá nhân: Đọc thầm thông tin trong SGK- HĐ nhóm: - Nhóm trưởng tổ chức, theo dõi các bạn làm thí nghiệm. [em đổ nướctrên chiếc khăn bông, khăn ướt, đổ nước trên tấm xốp; đổ nước vào túi ni lông, nướckhông thấm ướt bề ngoài túi ni lông].* Báo cáo với cô giáo: Nước thấm qua một số vật.* Liên hệ: Nước thấm qua một số vật. Vậy trong cuộc sống hàng ngày, người tavận dụng tính chất này của nước để làm gì?- HS có thể trả lời : Lọc nước, giặt áo quầnH: Để một vật không bị thấm nước, ta phải lưu ý điều gì?- Không để các vật dễ thấm nước [vải, khăn bông, sách vở,…] ở những nơi ẩm ướt…H: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước không thấm qua một số để làmgì?- Dùng chậu, chai,…làm bằng nhôm, nhựa, ..để chứa nướce. Phát hiện nước có thể hoặc không thể hòa tan một số chất[trả lời câu hỏi 4].- HĐ cá nhân: Đọc thầm thông tin trong SGK- HĐ nhóm: - Nhóm trưởng tổ chức, theo dõi các bạn làm thí nghiệm, trình bàytrước lớp:Đặt 3 cốc thủy tinh lên bàn, đổ nước vào 3 cốc- lượng nước bằng nhau. Cốc 1, emcho vào một thìa muối, cốc 2 em cho vào 1 thìa đường, cốc 3 em cho vào 1 ít cát.Dùng thìa khuấy đều cả 3 cốc, em thấy cốc 1 không còn muối, cốc 2 không cònđường, cốc số 3 vần còn nhìn thấy cát. Em kết luận nước hòa tan được một số chất.5. Kết luận và hợp thức hóa kiến thức.- GV: Nước có những tính chất gì?- HĐ cả lớp: Nêu lại tất cả các tính chất của nước:+ Nước là một chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị.+ Nước không có hình dạng nhất định.+ Nước chảy từ trên cao xuống thấp, lan ra mọi phía.+ Nước thấm qua một số vật.+ Nước hòa tan một số chất.C. Hoạt động thực hành:- HĐ cặp đôi: Trao đổi với bạn về vận dụng những tính chất của nước vào cuộcsống:- HS nêu- HĐ cả lớp: Xem một số hình ảnh về vận dụng tính chất của nước vào cuộc sống.- Liên hệ: Em đã làm gì để góp phần bảo vệ môi trường.D. Hoạt động ứng dụng:3- Chia sẻ với người thân về các tính chất của nước.- Tuyên truyền cho mọi người về các biện pháp bảo vệ nguồn nước4
Bạn đang xem: “Tính chất nào dưới đây không phải của không khí”. Đây là chủ đề “hot” với 72,000,000 lượt tìm kiếm/tháng. Hãy cùng Eyelight.vn tìm hiểu về Tính chất nào dưới đây không phải của không khí trong bài viết này nhé
Kết quả tìm kiếm Google:
Hãy điền vào chỗ … trong các câu… Câu 1 trang 46 VBT khoa học lớp 4: Quan sát những quả bóng bay …. => Xem ngay
Câu 2 trang 48 Vở bài tập Khoa học 4. Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng.. Bài 33 – 34. Ôn tập và kiểm tra học kì I – VBT Khoa học 4.. => Xem ngay
Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng. 1.1. Tính chất nào dưới đây không phải là tính chất của thủy tinh thông thường? a. Trong suốt. b. Không gỉ, không …. => Xem ngay
Tan ít trong nước. c. Tan nhiều trong nước. d. Nhẹ hơn không khí.. => Xem ngay
Lời giải của Tự Học 365. Giải chi tiết: Chất khí không có hình dạng và thể tích riêng. → Phát biểu sai là: Có hình dạng và thể tích riêng.. => Xem ngay
Có lúc đứng yên, có lúc chuyển động. D. Chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao.. => Xem thêm
Câu hỏi: Tính chất nào sau đây không phải là của phân tử ở thể khí? A. chuyển động không ngừng. B. chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao.. => Xem thêm
A. Là chất khí không màu, không mùi, không vị. B. Tan ít trong nước.. => Xem thêm
Tính chất nào sau đây không phải là nước ?Trng không khí có những thành phần nào sau đây ?. => Xem thêm
Từ cùng nghĩa với: “Tính chất nào dưới đây không phải của không khí”
Tính chất nào dưới đây không phải của không khí lớp 4 Tính chất nào dưới đây không phải của không khí Khoa học lớp 4 Tính chất nào sau đây không phải của không khí Tính chất nào dưới đây không phải tính chất của Không không không khí của Chất khí không của Tính chất nào đây không phải của khí không của chất khí không không không Tính chất nào đây không phải không khí nào đây Chất nào dưới đây không phải chất tinh Không khí .
Cụm từ tìm kiếm khác:
Bạn đang đọc: Tính chất nào dưới đây không phải của không khí thuộc chủ đề Wikipedia. Nếu yêu thích chủ đề này, hãy chia sẻ lên facebook để bạn bè được biết nhé.
Câu hỏi thường gặp: Tính chất nào dưới đây không phải của không khí?
Không khí là hỗn hợp của nhiều chất như oxygen, nitrogen … nên không phải là chất tinh khiết. Quảng cáo. Xem thêm các bài giải sách bài … => Đọc thêm
Vở bài tập Khoa Học lớp 4 Bài 31: Không khí có những tính …
Tính chất nào dưới đây chỉ không khí có mà nước không có? Lời giải: a] Không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định. [b] Có thể bị …. => Đọc thêm
Tính chất nào sau đây không phải là của phân tử của vật chất …
Tính chất nào sau đây không phải là của phân tử của vật chất ở thế khí ? A. Chuyển động hỗn loạn. B. Chuyển động không ngừng. => Đọc thêm
Tính chất nào sau đây không phải là tính chất của phân tử ?
Tính chất nào sau đây không phải là tính chất của phân tử ? A. Chuyển động không ngừng. B. Giữa các phân tử … => Đọc thêm
Tính chất nào sau đây KHÔNG phải là của phân tử – HOC247
Tính chất nào sau đây KHÔNG phải là của phân tử? A. Giữa các phân tử có khoảng cách. B. Có lúc đứng yên, có lúc chuyển động. C. Chuyển động không ngừng. => Đọc thêm
Cùng chủ đề: Tính chất nào dưới đây không phải của không khí
Tính chất nào dưới đây chỉ không khí có mà nước không có? Lời giải: a] Không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định. [b] Có thể bị … => Đọc thêm
Tính chất nào sau đây không phải là của phân tử của vật chất …
Tính chất nào sau đây không phải là của phân tử của vật chất ở thế khí ? A. Chuyển động hỗn loạn. B. Chuyển động không ngừng. => Đọc thêm
Tính chất nào sau đây không phải là tính chất của phân tử ?
Tính chất nào sau đây không phải là tính chất của phân tử ? A. Chuyển động không ngừng. B. Giữa các phân tử … => Đọc thêm
Tính chất nào sau đây KHÔNG phải là của phân tử – HOC247
Tính chất nào sau đây KHÔNG phải là của phân tử? A. Giữa các phân tử có khoảng cách. B. Có lúc đứng yên, có lúc chuyển động. C. Chuyển động không ngừng. => Đọc thêm
Tính chất nào sau đây không phải là chuyển động của phân …
Câu hỏi: Tính chất nào sau đây không phải là chuyển động của phân tử vật chất ở thể khí? A. Chuyển động hỗn loạn. B. Chuyển động hỗn loạn và không ngừng. => Đọc thêm
[2022] Tính chất nào sau đây không phải là của phân tử vật …
Theo thuyết động học phân tử, các phân tử vật chất luôn luôn chuyến động không ngừng. Thuyết này áp dụng được cho các chất nào dưới đây? => Đọc thêm
=> Đọc thêm
=> Đọc thêm
=> Đọc thêm
Giới thiệu: Rohto Nhật Bản
Nước nhỏ mắt Rohto Nhật Bản Vitamin hỗ trợ mắt mỏi yếu chống cận thị. Sản phẩm giúp: + Tăng cường sức khỏe vùng mắt, giảm tình trạng mỏi mắt + Thúc đẩy quá trình trao đổi chất cho mắt và cải thiện mệt mỏi mắt + Bảo vệ các bề mặt góc cạnh mắt, làm giảm các triệu chứng mệt mỏi liên quan đến mắt. + Hỗ trợ phòng các bệnh về mắt do tác nhân môi trường như máy tính, bơi lội, khói bị
+ Mang lại cảm giác dễ chịu, mát mẻ làm cho đôi mắt đang bị mệt mỏi cảm thấy tươi tỉnh và khỏe