Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 học liệu số hỗ trợ việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS
Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 học liệu số hỗ trợ việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS. Đây là câu hỏi giáo viên phải hoàn thành khi học tập và tập huấn Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh trung học cơ sở. Mời các bạn tham khảo bài viết dưới đây để trả lời cho câu hỏi trong tập huấn module 9 THCS một cách tốt nhất nhé. Đáp án module 9 Ngữ Văn THCS * Tình huống Thiết kế bài trình chiếu đa phương tiện bằng MS PowerPoint có chèn hình ảnh triển khai hoạt động học theo YCCĐ “Nhận biết được một số yếu tố của văn bản thông tin” [Chương trình Ngữ văn 2018]. Ở hoạt động học này, bài trình chiếu đa phương tiện được thiết kế để hướng dẫn HS tìm hiểu ở phần Khởi động và Luyện tập qua một ngữ liệu cụ thể là hình ảnh về Trái Đất * Gợi ý giải quyết tình huống – Bước 1: GV phân tích YCCĐ, xác định học liệu số để thiết kế bài PPT là: hình ảnh, phiếu học tập liên quan đến Trái Đất – Bước 2: Thực hiện các thao tác thiết kế bài PPT [xem trong nội dung 2], trong đó bao gồm các slide: chèn hình ảnh liên quan đến Trái đất, nội dung nhiệm vụ học tập sẽ chuyển giao cho HS [tìm hiểu cốt truyện] và các bước của việc tổ chức hoạt động học. – Bước 3: Điều chỉnh các chi tiết trong từng slide, đảm bảo hài hòa, cân đối giữa kênh hình và kênh chữ. Chèn các hiệu ứng về hình ảnh, âm thanh [nếu có]. – Bước 4: Xem trước bài giảng, điều chỉnh và bổ sung [nếu có]. – Bước 5: Lưu file hoặc xuất file dạng video. * Hướng dẫn thực hiện Bài 9. TRÁI ĐẤT – NGÔI NHÀ CHUNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Đặc điểm văn bản thông tin 2. Năng lực a. Năng lực chung: – Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác… b. Năng lực riêng biệt: – Nhận biết được đặc điểm, chức năng của văn bản và đoạn văn; nhận biết được cách triển khai văn bản thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt được các ý chính của mỗi đoạn trong một văn bản thông tin có nhiều đoạn. – Nhận biết được các chi tiết trong văn bản thông tin; chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của văn bản; hiểu được tác dụng của nhan đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng và vai trò của các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ như hình ảnh, số liệu,… – Nhận biết được từ mượn và hiện tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp. – Chỉ ra được những vấn đề đặt ra trong văn bản có liên quan đến suy nghĩ vả hành động của bản thân; – Biết thảo luận về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất. – Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách; tóm tắt được bằng sơ đồ nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc. 3. Phẩm chất: Yêu quý, trân trọng thiên nhiên, tạo vật và sự sống của muôn loài II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – KHBD, SGK, SGV, SBT – PHT số 1,2 – Tranh ảnh – Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU – KHỞI ĐỘNG a] Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới b] Nội dung:Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi “Bức ảnh bí mật” c] Sản phẩm:Câu trả lời và thái độ khi tham gia trò chơi
d] Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ – Gv chuyển giao nhiệm vụ + Gv tổ chức trò chơi Bức ảnh bí mật. Có một bức ảnh là chủ đề của bài học, để mở được bức ảnh phải lật mở được các mảnh ghép bằng cách trả lời 4 câu hỏi. Câu 1: Điền từ còn thiếu vào câu sai: “…là một hệ hành tinh có Mặt Trời ở trung tâm và các thiên thể xung quanh” Câu 2: “Tết thầy” vào ngày mùng mấy Tết? Câu 3: Trái banh/ bóng có hình gì? Câu 4: Màu sắc tượng trưng cho hòa bình? +Bức ảnh bí mật gợi cho em thông điệp gì? – HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ – HS quan sát, lắng nghe – GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – Gv tổ chức hoạt động – Hs trả tham gia trò chơi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
– GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài
– Gợi ý + Hệ Mặt Trời + Số 3 + Hình cầu
+ Màu xanh
=> Bức ảnh bí mật: Trái Đất
V. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. 2. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi …để hướng dẫn học sinh luyện tập 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, thái độ khi tham gia trò chơi
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ – GV chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Tên chủ điểm 9? Câu 2: Thể loại chính trong chủ điểm 10? Câu 3: Điền từ còn thiếu vào nhận định sau:“…là một chuỗi giao tiếp, có tính hoàn chỉnh về nội dung và hình thức, tồn tại ở dạng viết và dạng nói” Câu 4: Đoạn văn ngắn ngay dưới nhan đề được gọi là gì? Câu 5: Điền từ còn thiếu vào nhận định sau: “…bắt đầu bằng chữ viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng một dấu chấm câu” Câu 6: Sơ đồ, kí hiệu, tranh ảnh, bảng biểu được gọi chung là gì? Câu 7: Bên cạnh việc triển khai theo trật tự thời gian, văn bản thông tin còn được triển khai theo trật tự… – HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ – HS suy nghĩ – Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – GV tổ chức hoạt động – HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
– Gv nhận xét, bổ sung
– Hs trả lời được câu hỏi + Trái Đất- ngôi nhà chung + Văn bản thông tin + Văn bản + Sa-pô + Phương tiện phi ngôn ngữ
+ Nhân quả
Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.
#Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS
Tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc dạy học một hoặc một số yêu cầu cần đạt trong chương trình môn Khoa học tự nhiên. Đây là câu hỏi mà giáo viên phải hoàn thành khi học tập và rèn luyện Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh THCS. Cùng tham khảo bài viết dưới đây để trả lời câu hỏi trong bài tập ôn luyện module 9 này nhé.
Giáo án học phần Khoa học tự nhiên lớp 9
| Ngôi trường:
Tổ: |
Họ và tên của giáo viên: |
TÊN BÀI HỌC: BÀI 24. QUAN SÁT VÀ MÔ TẢ BÀI THỰC HÀNH
Cơ thể đơn bào, cơ thể đa bào.
Thời gian thực hiện: [2 giờ].
SÁCH: KẾT NỐI KIẾN THỨC [Khoa học 6]
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1. Công suất:
a] Năng lực khoa học và công nghệ:
– Kiến thức về khoa học và công nghệ:
[1] Học sinh mô tả và vẽ hình về sinh vật đơn bào.
[2] HS quan sát và mô tả cấu tạo của cơ thể người.
[3] HS quan sát và mô tả các cơ quan cấu tạo nên cơ thể thực vật.
[4] Phân biệt sinh vật đơn bào và sinh vật đa bào.
– Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:
[5] Vận dụng kiến thức về sinh vật để nhận biết sinh vật đơn bào và sinh vật đa bào trong thực tế.
b] Năng lực chung
– Năng lực tự học:
[6] Tìm kiếm thông tin, đọc SGK, quan sát tranh ảnh, mẫu vật để hoàn thành nội dung phiếu học tập.
– Khả năng giao tiếp và hợp tác:
[7] Hoạt động nhóm để hoàn thành trên trang tính.
2. Phẩm chất
Trách nhiệm trong hoạt động học tập:
[8] Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ học tập do Giáo viên giao hoặc thực hiện các hoạt động học tập được giao khi tham gia hoạt động nhóm.
– Nhà ái quốc:
[9] Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ các sinh vật xung quanh.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Thiết bị, CNTT
một giáo viên:
– Máy tính
– Phần mềm: capcut, zoom platform / google meet, …
– PP bài giảng.
– Dụng cụ: Lam kính, lam trượt, cốc đong, kính hiển vi, ống nhỏ giọt, giấy thấm, thìa thuỷ tinh.
– Mẫu vật: Nước ao, nước ngâm rơm rạ hoặc cỏ, một số loại cây [Học sinh tự chuẩn bị] – Tài liệu học tập Số:
+ Kính hiển vi quang học, mẫu nước ao / hồ, tranh ảnh về sinh vật đơn bào
+ Tranh ảnh về sinh vật đa bào, mô hình cơ thể người, tranh ảnh về thực vật
+ Video 1 theo địa chỉ: //www.youtube.com/watch?v=IViT8ovushk
+ Video 2 theo địa chỉ: //youtu.be/1jIPJxmd_Uc
b] Học sinh:
– Điện thoại thông minh có kết nối internet, máy tính bảng, máy tính….
2. Học liệu khác:
– Các tư liệu liên quan đến nội dung bài học.
III. Trình tự CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ THỜI GIAN
| Tên hoạt động cụ thể [thời gian] | Mục tiêu hoạt động | Nội dung hoạt động | PP / công cụ | Tùy chọn d.price
[tên công cụ / loại đánh giá] |
Kế hoạch ứng dụng CNTT | Lời đề nghị |
| Hoạt động 1. Mở đầu[mười phút] | – Giúp học sinh hứng thú hơn trước bài học.
– Xác định nội dung chính của bài |
Học sinh tham gia trò chơi | – Trò chơi / Tổ chức trong lớp học | Sử dụng PP
Nếu dạy trực tuyến [G Meet / Zoom] |
Sử dụng Quizizz, Kahout
Nếu dạy trực tuyến [G Meet, Zoom] |
|
| Hoạt động 2. Hình thành kiến thức | ||||||
| 2.1. Thực hành quan sát và mô tả sinh vật đơn bào.[20 phút] | [1], [4], [5], [6], [7], [8] | Ss xem video để hoàn thành phiếu học tập
Học sinh quan sát động vật nguyên sinh qua kính hiển vi |
Nhóm | Danh sách kiểm tra, ngang hàng | Sử dụng Powerpoint,
Video trên youtube Đồ họa thông tin Học liệu kỹ thuật số: Kính hiển vi quang học, mẫu nước ao / hồ, tranh ảnh về sinh vật đơn bào |
|
| 2.2. Thực hành quan sát và mô tả cấu tạo của cơ thể người. [20 phút] | [2], [4], [5], [6], [7], [8] | Ss quan sát mô hình cơ thể người, video, hoàn thành phiếu học tập | Nhóm | Danh sách kiểm tra, ngang hàng | Học liệu số: Video, tranh ảnh về sinh vật đa bào, mô hình cơ thể người | |
| 2.3. Tập quan sát và mô tả cấu tạo của cây. [20 phút] | [3], [4], [5], [6], [7], [8] | Ss xem tranh về các loại cây và hoàn thành phiếu học tập | Nhóm | Danh sách kiểm tra, ngang hàng | Học liệu kỹ thuật số: tranh ảnh về thực vật | |
| 3 Hoạt động.Mùa gặt,Thực hành
[15 phút] |
[4], [6], [8], [9] | Học sinh làm bài thu hoạch và báo cáo kết quả | Hoạt động cá nhân | Sử dụng PP
Video trên youtube Sử dụng imndmap [hệ thống kiến thức] |
Nếu học trực tuyến, hãy sử dụng Quizizz,
Kahout |
|
| Hoạt động 4. Vận dụng
[5 phút] |
[5] | Học sinh làm báo cáo về cách thu thập mẫu nước ao / hồ | Hoạt động cá nhân | Sử dụng PP | Azota, olm.vn, Lớp học G [bài tập về nhà] |
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Hoạt động 1: Mở đầu [10 phútút]
làghi bàn:
– Giúp học sinh hứng thú hơn trước bài học.
– Xác định nội dung chính của bài
b] NỮNội dung:
– HS tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn”
c] Sản phẩm:
| Cơ thể đơn bào | Cơ thể đa bào |
| Biến đổi giun chỉ, tảo lục, vi khuẩn gây bệnh dịch tả, vi khuẩn HP, trùng roi, giun đũa, vi khuẩn gây bệnh uốn ván. | Cây xanh, em bé, thỏ, gà. |
d] Tổ chức thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
– Yêu cầu HS tham gia trò chơi: Ai nhanh hơn? Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi.
Thực hiện các nhiệm vụ học tập
– Học sinh tham gia trò chơi
– HS suy nghĩ và đưa ra câu trả lời cho câu hỏi
– Giáo viên làm MC, theo dõi, quan sát các hoạt động của học sinh.
Báo cáo kết quả và thảo luận
– HS trả lời câu hỏi
– Các học viên khác lắng nghe và đưa ra các phương án khác nếu có
Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ học tập
– Giáo viên chốt lại các phương án đúng
* Từ đó, giáo viên dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 2.1. Thực hành quan sát và mô tả sinh vật đơn bào.[20 phút]
Một] Mục tiêu: [1], [4], [5], [6], [7], [8]
b] Nội dung:
– HS nghiên cứu thông tin SGK để
1] Nêu bộ máy, dụng cụ và mẫu vật để quan sát sinh vật đơn bào.
2] Sắp xếp các bước để làm slide và quan sát sinh vật đơn bào.
– HS quan sát sinh vật đơn bào và hoàn thành nội dung số 1 vào phiếu học tập.
3] Kể tên sinh vật đơn bào quang hợp mà em đã quan sát. Dấu hiệu kể chuyện của họ là gì?
c] Sản phẩm:
– HS trả lời.
– Đáp án cho phiếu học tập số 1 của giáo viên
d] Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập [thông qua tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– GV giao PGV số 1 cho HS thông qua tài liệu học tập trên ổ.
– Yêu cầu HS thực hiện cá nhân.
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập [thông qua tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– Giáo viên hướng dẫn và giải đáp về nhiệm vụ nếu học sinh có thắc mắc.
– HS tự hoàn thành PGV số 1 có hướng dẫn ở nhà.
* Báo cáo kết quả và thảo luận [trực tiếp]
– Mời 1 HS trình bày kết quả PGV số 1 các em đã làm ở nhà.
– Cả lớp lắng nghe và nhận xét hoặc đưa ra các phương án khác nếu có.
* Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ học tập
– GV nhận xét đánh giá các hoạt động.
– Giáo viên kết luận nội dung hoạt động
Kết luận: PGV1
Hoạt động 2.2. Thực hành quan sát và mô tả cấu tạo của cơ thể người. [20 phút]
a] Mục tiêu:[2], [4], [5], [6], [7], [8]
b] Nội dung:
– Yêu cầu HS các nhóm quan sát tranh, xem băng và hoàn thành nội dung 2 vào bảng thu hoạch của nhóm.
c] Sản phẩm:
– HS trả lời.
– Đáp án phiếu bài tập số 2
d] Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập [thông qua tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– Giáo viên giao PGV số 2 cho học sinh thông qua tài liệu học tập trên ổ.
– Yêu cầu HS thực hiện cá nhân.
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập [thông qua tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– Giáo viên hướng dẫn và giải đáp về nhiệm vụ nếu học sinh có thắc mắc.
– HS tự hoàn thành PGV số 2 có hướng dẫn ở nhà.
* Báo cáo kết quả và thảo luận [trực tiếp]
– GV yêu cầu 1 nhóm trình bày PGV số 2, nhóm khác bổ sung.
* Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ học tập [trực tiếp]
– GV nhận xét đánh giá các hoạt động.
– Giáo viên kết luận nội dung hoạt động
Kết luận: PGV2
Hoạt động 2.3. Thực hành quan sát và mô tả cấu tạo của cơ thể người. [20 phút]
a] Mục tiêu:[3], [4], [5], [6], [7], [8]
b] Nội dung:
- Yêu cầu học sinh kể tên các cơ quan trong cơ thể thực vật.
- Học sinh nhận biết các cơ quan của cơ thể thực vật, mô tả cấu tạo của các cơ quan trên tranh do giáo viên cung cấp.
c] Sản phẩm:
– HS trả lời.
– Đáp án phiếu bài tập số 3
d] Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập [thông qua tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– GV giao PGV số 3 cho HS thông qua tài liệu học tập trên ổ.
– Yêu cầu HS thực hiện cá nhân.
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập [thông qua tài liệu học tập trên ổ đĩa]
– Giáo viên hướng dẫn và giải đáp về nhiệm vụ nếu học sinh có thắc mắc.
– HS tự hoàn thành PGV số 3 có hướng dẫn ở nhà.
* Báo cáo kết quả và thảo luận [trực tiếp]
– GV yêu cầu 1 nhóm trình bày PGV số 2, nhóm khác bổ sung.
* Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ học tập [trực tiếp]
– GV nhận xét đánh giá các hoạt động.
– GV kết luận nội dung hoạt động
Kết luận: PGV3
3. Hoạt động 3: Luyện tập [15 phút]
a] Mục tiêu: [4], [6], [8], [9]
b] Nội dung:
– Ss nhắc lại nội dung bài thực hành.
– Các nhóm hoàn thành bảng thu hoạch của nhóm
c] Sản phẩm:
– HS trả lời và bài làm của nhóm
d] Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ GV yêu cầu HS nhắc lại những việc đã làm trong thực tế.
+ Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn thành và nộp bài làm của nhóm.
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập [trực tiếp]
Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
– Giáo viên theo dõi
* Báo cáo kết quả và thảo luận
+ GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân.
+ Các nhóm nộp bản nháp của nhóm mình.
* Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ học tập
– Giáo viên nhận xét bài thực hành của các nhóm
4. Hoạt động 4: Vận dụng [10 phút]
a] Mục tiêu: [5]
b] Nội dung:
Đáp án cho câu hỏi: Để quan sát trùng roi, khi lấy mẫu nước ao nuôi chúng ta cần chú ý điều gì? Tại sao?
c] Sản phẩm:
– HS trả lời
d] Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
– GV: Đặt câu hỏi => Yêu cầu HS trả lời câu hỏi
* Thực hiện các nhiệm vụ học tập
– Ss trả lời
* Báo cáo kết quả và thảo luận
* Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ học tập
– GV nhận xét, đánh giá hoạt động
Sản phẩm ứng dụng phần mềm và thiết bị công nghệ trong thiết kế bài giảng
Bài viết đầy đủ nội dung Tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc dạy học một hoặc một số yêu cầu cần đạt trong chương trình môn Khoa học tự nhiên
Mời các bạn tham khảo thêm các giáo án khác trong phần Tài liệu dành cho giáo viên.