Sư phạm tiểu học có cần thi năng khiếu không

Một thí sinh dự thi môn năng khiếu hát - Ảnh: TRẦN HUỲNH

- Theo quy chế tuyển sinh, thí sinh có nhu cầu điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển sẽ được thực hiện sau khi có kết quả thi THPT quốc gia.

Mỗi thí sinh chỉ được điều chỉnh đăng ký xét tuyển một lần trong thời gian quy định và chỉ được sử dụng một trong hai phương thức: trực tuyến hoặc bằng phiếu đăng ký xét tuyển.

Ngành giáo dục mầm non Trường ĐH Sài Gòn tuyển sinh theo tổ hợp M01 [văn, kể chuyện - đọc diễn cảm, hát - nhạc].

Theo thông báo của trường, thí sinh đăng ký dự thi năng khiếu đến ngày 8-6 [nộp hồ sơ trực tiếp tại trường, hoặc nộp hồ sơ qua đường bưu điện chuyển phát nhanh hoặc đăng ký trực tuyến].

Ngày thi năng khiếu: ngày 4, 5, 6-7-2018 [ngày thi cụ thể ghi trong thẻ dự thi năng khiếu], tại Trường ĐH Sài Gòn [Q.5, TP.HCM].

* Năm nay, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM tổ chức thi năng khiếu để tuyển sinh các ngành nào? Thí sinh thi năng khiếu vào trường cần lưu ý gì? [Đào Viết Hoàng]

- Trường ĐH Sư phạm TP.HCM sẽ tổ chức thi năng khiếu để tuyển sinh hai ngành: giáo dục thể chất và giáo dục mầm non.

Với ngành giáo dục thể chất, thí sinh sẽ được kiểm tra thể hình, phát âm gồm: chiều cao, cân nặng, cột sống, tay chân, mắt, phát âm và các dị tật khác; thực hiện các test đánh giá thể lực chung gồm: chạy cự ly ngắn, lực kế bóp tay và bật xa tại chỗ. Trong khi ngành giáo dục mầm non, thí sinh dự thi ở hai phần: hát và đọc, kể diễn cảm.

Điểm môn thi năng khiếu là trung bình cộng của 2 phần thi. Thời hạn đăng ký dự thi năng khiếu: từ nay đến hết ngày 30-5. Thời gian dự kiến tổ chức thi các môn năng khiếu: ngày 1-7-2018.

Muốn học các trường năng khiếu, lưu ý điều gì?

TRẦN HUỲNH

Chỉ còn hơn 1 tháng nữa là kỳ thi tuyển sinh Cao Đẳng, Đại Học 2016. Đối với những thí sinh dự thi ngành sư phạm mầm non [khối M] các hệ cao đẳng mầm non, trung cấp mầm non thì môn thi năng khiếu là một môn bắt buộc và thường tính điểm nhân hệ số 2. Rất nhiều thí sinh bối rối trước kì thi năng khiếu, mặc dù đã chuẩn bị ôn luyện từ nhiều tháng trước nhưng trước kì thi vẫn không tránh khỏi lo lắng. Vì vậy bài viết 5 lưu ý khi thi năng khiếu mầm non , 5 bước chuẩn bị sau đây sẽ giúp cho bạn tự tin và hoàn thành tốt phần thi năng khiếu của mình

Đừng bỏ lỡ cơ hội ôn tập trước thi năng khiếu mầm non

Trước khi dự thi môn năng khiếu để xét tuyển vào cao đẳng mầm non, các thí sinh sẽ được nhà trường tổ chức ôn tập môn thi năng khiếu gồm các nội dung hát – múa – kể chuyện -đọc diễn cảm. Bạn không nên bỏ qua cơ hội được ôn tập này, bởi đây là cơ hội bạn được các giảng viên năng khiếu chuyên nghiệp hướng dẫn chi tiết kinh nghiệm trong phần thi năng khiếu, giúp bạn ghi điểm tốt hơn trong phần thi chính thức của mình.

Trang phục dự thi năng khiếu

trang phục trong các phần thi năng khiếu là một yếu tố vô cùng quan trọng. Vậy mà nhiều thí vẫn thường mắc lỗi trong khâu chọn trang phục. Trang phục dự thi mang 3 yếu tố quan trọng sau đây

• Giúp bạn tự tin hơn trong trình diễn.
• Gây ấn tượng với ban giám khảo.
• Giúp phần thi thi thêm trực quan, sinh động.

Một lựa chọn “an toàn” trong khi dự thi là Áo Dài  bởi nó phù hợp với nhiều thể loại trình diễn. Áo dài cũng làm gợi lên vẻ đẹp truyền thống của người con gái sư phạm. Một lựa chọn khác là các trang phục truyền thống của các dân tộc, trang phục biểu diễn …

Về phần trang điểm nên trang điểm nhẹ nhàng, không nên trang điểm quá đậm, kẹp mi giả quá dày sẽ gây ra mệt mỏi và mất điểm trong mắt ban giám khảo.

Tập luyện bài hát “tủ”

Nên cố gắng chọn bài hát phù hợp với chất giọng của mình. Thường, các bạn có xu hướng chọn những bài khó để khoe giọng. Nhưng đó là lựa chọn vô cùng mạo hiểm vì bạn rất dễ thể hiện không thành công. Phần thi này giám khảo chủ yếu chỉ đánh giá chất giọng chứ không đòi hỏi phong cách biểu diễn hay “đẳng cấp” xử lí của bạn như các cuộc thi ca hát. Vì thế, chỉ nên chọn bài sao cho mình cảm thấy thoải mái nhất khi hát. Hãy tự nhủ bản thân: “thà hát tốt một bài hát dễ còn hơn hát dở một bài hát khó”.

Giữ gìn giọng nói của bạn

– Nhiều bạn có thói quen trong lúc ngồi chờ thi trò chuyện với mọi người xung quanh để tăng tự tin. Nhưng khi thi năng khiếu mầm non thì điều này không nên chút nào. Nó có thể làm bạn mất giọng khi thi. Tóm lại trước và trong những ngày thi nên hạn chế nói nhiều.

Khi thi, nhớ mang theo nhiều nước vì bạn có thể ngồi chờ khá lâu mới đến lượt mình vào thi. Tuyệt chiêu giúp bạn giữ giọng tốt là uống nước chanh ấm, tuyệt đối không uống cà phê, nước trà.

Giữ tinh thần thoải mái trước ngày thi

Hãy luôn nhớ rằng, bạn chỉ có khoảng 3 phút để “tỏa sáng” trước giám khảo. Thầy cô chỉ đánh giá khả năng mà bạn thể hiện trong 3 phút đó nên cần phải hết sức bình tĩnh, tập trung tối đa, phát huy tốt nhất khả năng của mình.

Kỳ thi tuyển sinh năng khiếu rất quan trọng trong việc đánh giá đầu vào ngành sư phạm mầm non, điểm thi năng khiếu của các trường thường được nhân hệ số 1,5, trường Đại Học Thủ Đô Hà Nội thì điểm thi năng khiếu x2. Tại Hà Nội Trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương xét tuyển học bạ cao đẳng ngành mầm non và tổ chức thi môn thi năng khiếu mầm non [không nhân hệ số 2], các bạn có thể đăng ký xét tuyển ngay từ bây giờ.

Phát biểu cho rằng 70% giáo viên thiếu kỹ năng sư phạm đang dấy lên lo ngại của nhiều thầy cô giáo. Có người đặt vấn đề liệu có nên thi năng khiếu với tất cả các ngành sư phạm hay không?

Phát biểu của ông Nguyễn Đình Anh - nguyên Trưởng phòng giáo dục chuyên nghiệp thuộc Sở GD&ĐT Nghệ An mới đây cho rằng, có gần 70% giáo viên đứng lớp thiếu kỹ năng sư phạm đang dấy lên lo ngại của nhiều thầy cô giáo. Có người đặt vấn đề liệu có nên thi năng khiếu với tất cả các ngành sư phạm hay không?

Có nên "thi năng khiếu" để vào sư phạm?

Trao đổi với chúng tôi về vấn đề này, TS Lê Trường Tùng - Chủ tịch HĐQT Trường Đại học FPT nêu quan điểm: "Thứ nhất, tôi không hiểu con số 70% đó là thống kê theo kiểu gì, không lẽ là đi hỏi từng giáo viên là có năng khiếu hay không sao? Phải xem tính chính xác của số liệu là như thế nào. Nếu giả thiết rằng, một số giáo viên có kỹ năng sư phạm yếu thì chính xác hơn là năng khiếu sư phạm.

Bởi năng khiếu là tố chất của tùy từng người, người ta thích người ta say mê và bộc lộ lại là câu chuyện khác. Nghề sư phạm là một nghề tương đối đặc biệt, không phải ai cũng phù hợp để có thể theo được nghề này.

Thứ hai là trong vấn đề thi tuyển đại học, chưa nói chuyện ở một số trường, điểm đầu vào thấp. Khi tuyển đại học thì tuyển những người phù hợp với ngành sẽ học và nghề sẽ làm sau này. Sư phạm thì cần phải có một số tố chất nhất định. Đối với ngành sư phạm mầm non, họ tuyển thí sinh phải có các năng khiếu như hát, múa, đọc truyện... Bởi những điều này rất rõ và cần thiết vì chăm trẻ mầm non cũng chỉ cần các năng khiếu trên.

Nhưng nếu các ngành sư phạm bình thường khác thì năng khiếu lại không phải là yếu tố đầu vào. Lúc đó sẽ động chạm đến vấn đề then chốt là thi THPT và thi đại học sẽ khác nhau như thế nào? Thi phổ thông là kiểm tra cách vận dụng và nắm bắt những kiến thức đã học. Thi đại học là chọn được người phù hợp với ngành sẽ học và nghề sẽ làm. Khi ấy nhất thiết phải có một bộ 'Test' ở từng trường sư phạm.

Chính vì thế mới phải đưa câu chuyện tuyển sinh đại học phải là tự chủ của từng trường, vì trường là nơi rõ nhất hiểu là thí sinh cần và như thế nào để phù hợp với chuyện học và ra nghề sau này".

Ông Tùng cũng tái khẳng định, kỹ năng thì có thể đào tạo được nhưng năng khiếu là cái không thể đào tạo được vì đó là tố chất của con người. Mỗi ngành đều phải có tố chất riêng. Ví dụ như các ngành kiến trúc, âm nhạc, hội họa hay sư phạm cũng vậy.

"Nếu nói 70% giáo viên chưa có năng khiếu, còn lại 30% tạm gọi là có năng khiếu sư phạm thì lúc ấy, con số 30% này có thể sẽ trở thành đầu tàu cho 70% kia. Vấn đề cuối cùng vẫn là chuyện đào tạo và bồi dưỡng giáo viên.

Dạy học cũng cần có "nghệ thuật sư phạm"

Trao đổi với chúng tôi, ông Nguyễn Đình Anh cho rằng: "Sư phạm là nghề có tính chất nghệ thuật, cho nên người có năng khiếu sư phạm thật sự và trở thành giáo viên giỏi. Số giáo viên dạy để đạt yêu cầu thì chiếm số lượng cao hơn.

Nghề dạy học là một nghề vừa mang tính khoa học vừa tính nghệ thuật. Số giáo viên có năng khiếu sư phạm chỉ đạt mức 30%. Tương đương với số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp tỉnh. 70% giáo viên không có năng khiếu sư phạm chứ không phải 70% giáo viên dạy không đạt yêu cầu. Đánh giá trên được rút ra trong quá trình chỉ đạo, quản lý, dạy học và dự giờ giáo viên từ tiểu học đến cao đẳng trong suốt hơn 30 công tác tại Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ An chứ không phải tự nhiên rút ra kết luận như thế.

Mọi người thử thực nghiệm lại sẽ thấy, 10 giáo viên thì có mấy phần trăm là giáo viên dạy tốt theo nghĩa năng khiếu sư phạm. Năng khiếu sư phạm ở đây khác với dạy đạt yêu cầu. Người có năng khiếu sư phạm là trong bài dạy của họ có tính nghệ thuật để cuốn hút học sinh. Chứ không phải tôi nói là chỉ được có 30% giáo viên dạy là đạt yêu cầu đâu. Số đạt yêu cầu phải đạt hơn 60%. Có thể giáo viên họ hiểu nhầm con số 70% kia nên tôi phải giải thích rõ ràng như thế. Để có giáo viên dạy cho tốt không phải là dễ, sau một thời gian tôi luyện thì giáo viên có thể có năng khiếu sư phạm.

Chúng ta có thể quan sát số học sinh [giỏi] ở các trường chuyên xem có bao nhiêu em thi vào sư phạm? Trải nghiệm qua dự giờ trong lớp thì có thể thấy 3/4 giáo viên dạy không có năng khiếu nghề nghiệp. Còn dạy để đạt yêu cầu để học sinh hiểu được lại là câu chuyện khác. Dạy học cũng cần phải có nghệ thuật sư phạm.

Đã làm trong ngành giáo dục hơn 30 năm từ cấp tiểu học đến giáo dục chuyên nghiệp nên theo tôi, muốn có giáo viên thực sự giỏi, ngoài kiến thức thì cũng cần năng khiếu sư phạm để truyền đạt cho học sinh. Khi các giáo viên được công nhận dạy giỏi tức là họ đạt yêu cầu về kiến thức và nghệ thuật giảng dạy rồi".

Liên quan đến vấn đề này, TS Nguyễn Thị Mai Hoa - Ủy viên thường trực Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho hay, đơn vị này cũng đã có ý kiến góp ý với ông Nguyễn Đình Anh về con số thống kê trên từ trước khi diễn ra hội thảo.

"Quá trình chuẩn bị tham luận, các đại biểu có gửi đến BTC. Con số 70% giáo viên không có năng khiếu sư phạm kia là bắt buộc phải có cơ sở thì mới đưa ra thống kê. Đối với cá nhân phát biểu thì phải chịu trách nhiệm về lời nói của mình. Đã là phần trăm thì nhất thiết phải rõ nguồn mình trích hoặc khảo sát ở một trường thôi cũng là có cơ sở rồi.

Chúng tôi tôn trọng bài tham luận của các tác giả và đã có ý kiến với thầy Đình Anh nên xem xét lại và bỏ con số thống kê 70% giáo viên không có năng khiếu sư phạm kia đi. Tuy nhiên, tác giả họ muốn bảo lưu quan điểm của mình mà cố tình để các con số đó. Về nguyên tắc, bài đưa vào kỷ yếu khoa học là phải chính xác".

Theo Th.sĩ Vũ Hoàng Sơn - Trường Tiểu học Bình Hòa [TP HCM] cho biết, việc thi đầu vào ĐH cũng trên kiến thức nền tảng của bậc phổ thông, chứ ở phổ thông học sinh đâu có được đào tạo năng khiếu sư phạm. Qua 4 năm đại học, có 3 năm học về chuyên ngành. Năng khiếu của từng người là khác nhau và tích tụ từng ngày một chứ không phải ai cũng có sẵn.