Sơ đồ tư duy chương 4 Sinh học 9

 Học sinh ngày nay đối mặt với rất nhiều áp lực trong học tập và thi cử. Các em học quá nhiều môn học, trong mỗi môn lại có quá nhiều kiến thức loằng ngoằng khiến các em không khỏi bị nhầm lẫn giữa các đơn vị kiến thức.

Cô biết các em rất cố gắng, nỗ lực nhưng áp lực khiến đôi khi các em cảm thấy stress.

Cô Dương Thu Hà chia sẻ bí quyết học môn Sinh.

Để giúp các em học sinh có thể học tập nhanh gọn và thông minh hơn. Cô sẽ hướng dẫn các em cách đơn giản hoá vấn đề hơn, vừa học vừa sáng tạo theo cách mà mình muốn bằng sơ đồ tư duy. Cô chắc chắn rằng, nếu một lớp có 40 bạn, mỗi bạn vẽ một sơ đồ tư duy thì cả lớp sẽ có 40 bản khác nhau, phong phú, độc đáo theo cách của riêng mình, quan trọng nhất là đơn giản hoá và sâu chuỗi được kiến thức chúng ta đã học.

2. Các bước làm sơ đồ tư duy môn sinh học 

Giờ cô sẽ hướng dẫn các em ôn tập phần SINH THÁI HỌC bằng sơ đồ tư duy để ôn tập một cách nhanh nhất nhé:

Chuẩn bị: Giấy a4, bút màu, trí tưởng tượng và liên kết các đơn vị kiến thức

Bước 1: Các em nên tự đọc trước chuyên đề trong sách giáo khoa để nắm được kiến thức cốt lõi, nền tảng và không quên gạch chân dưới các từ khóa. Tự lập cho mình thói quen ghi nhớ các từ khóa để bắt đầu diễn đạt một chủ đề

Bước 2: Vẽ từ khóa TRUNG TÂM của chuyên đề.

Các em sử dụng tờ giấy trắng A4 không kẻ ô, đặt ngang để có không gian rộng lớn để triển khai những ý nhỏ, sử dụng màu sắc, hình ảnh, kênh chữ, kênh hình để nổi bật vấn đề trung tâm của SĐTD.

Chuyên đề liên quan đến môi trường sống, cá thể, quần thể, quần xã, sinh thái học và sinh quyển. Vấn đề nổi bật trọng tâm của chuyên đề chính là Sinh thái học – Các em sẽ đặt từ khóa ở chính giữa trang giấy, sử dụng từ khóa SINH THÁI HỌC, kết hợp với hình ảnh về một hệ sinh thái làm nổi bật vấn đề trọng tâm.

>>> Xem thêm : Tháng 3: Cha mẹ sẵn sàng “trực chiến” cùng con trước kỳ tuyển sinh vào 6

     Sơ đồ tư duy – cá thể và quần thể sinh vật

Bước 3: Vẽ các nhánh phụ cấp 1 – tương ứng với các nội dung trong chuyên đề

– Nhánh phụ được tỏa ra từ từ khóa trung tâm.

– Vẽ nhánh dày bằng các màu sắc khác nhau, tiêu đề phụ được viết bằng các chữ IN HOA trên các nhánh dày

– Các nhánh phụ được phân chia theo các hướng khác nhau để dễ dàng phân bố nội dung tương ứng

Ví dụ dưới đây, bạn học sinh sử dụng 1 màu đỏ để làm nổi bật nhánh phụ. Ta thấy, phần đầu có 2 nội dung: cá thể và quần thể sinh vật.

Sơ đồ tư duy – Quần xã sinh vật

Bước 4: Vẽ các nhánh cấp 2 cấp 3….

– Các em nối tiếp các nhánh cấp 2 vào nhánh cấp 1, cấp 3 vào nhánh cấp 2

– Trên mỗi nhánh, sử dụng một từ khóa trên các đường cong mềm mại, uyển chuyển, dễ nhớ.

– Nên sử dụng từ viết tắt, biểu tượng để thay những câu từ dài dòng kiểu: Rằng, thì, mà là.

– Thời gian bắt đầu học một chuyên đề, các em chỉ sử dụng các nhánh cấp 1, cấp 2, để có một cái nhìn tổng quan về chuyên đề. Sau thời gian học kĩ chuyên đề các em có thể bổ sung, làm dày, phong phú thêm chuyên đề bằng cách không ngừng bổ sung vào các nhánh cấp 3, thậm chí cấp 4, cấp 5….

Bước 5: Luôn sử dụng các hình ảnh trong Sơ đồ tư duy

Việc sử dụng hình ảnh, màu sắc giúp các thông tin được lưu giữ lâu hơn trong não bộ chúng ta. Các em đừng ngại mình vẽ xấu, cứ vẽ theo những gì các em nghĩ, các em tưởng tượng, đôi khi càng hài hước khiến các em càng ấn tượng càng nhớ lâu hơn.

  Sơ đồ tư duy  – Hệ sinh thái

* Lưu ý khi sử dụng Sơ đồ tư duy:

• Luôn dùng chữ in để viết các từ khóa
• Sử dụng màu sắc, hình ảnh để thể hiện nội dung
• Khồng cần phải tẩy xóa, dù cho là trông ngu ngốc và ngớ ngẩn nhất vì sơ đồ tư duy không có đúng sai mà là cách học, hiểu, ghi chép theo các rất riêng của các em

Có thể các em nghĩ rằng học với sơ đồ tư duy mất nhiều thời gian, các em không có khả năng sáng tạo, liên tưởng hay vẽ cực xấu. Tuy nghiên, tiền năng sáng tạo, tư duy của mỗi bạn là vô tận. Các em hãy thử bắt tay với một chuyên đề lý thuyết sinh học bất kì sẽ cảm nhận được sự khác biệt, điều này càng trở nên hữu ích hơn khi ngày thi đang cận kề, chỉ cần mở cẩm nang sơ đồ tư duy do chính bạn thiết kế nên, tất cả những kiến thức nó sẽ ùa về nguyên vẹn và đầy đủ chăc chắn sẽ làm các em vững tâm hơn khi bước vào phòng thi!

Chúc các em học sinh ôn tập thật tốt với phương pháp sơ đồ tư duy và đạt kết quả cao trong kỳ thi học kỳ II này nhé!

Ngay từ hôm nay hãy ôn tập thật kỹ và theo dõi fanpage Hocmai.vn THCS để cập nhật những thông tin, bài giảng hướng dẫn của thầy cô cũng như theo dõi website Hocmai.vn để cập nhật các khoá học bổ ích các bạn nhé!

>>> Xem thêm: Mừng sinh nhật HOCMAI tặng khóa học ôn thi học kỳ II từ lớp 3-9.

Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện khái quát nội dung toàn chương IV

Mình cần gấp lắm!

Khó hay không là do mình, chắc chắn với đề bài này, sẽ không có ai giúp bạn đâu. Vì trong thời gian này, ai cũng bận học vì đang trong thời điểm của các bài thi kiểm tra học kì I Nhưng để làm được "sơ đồ tư duy khái quát nội dung chương IV" thì trước tiên bạn: +] đọc lại kiến thức của toàn bộ chương 4 +] gạch đầu dòng những ý quan trọng +] sắp xếp + vẽ chúng theo một cách dễ hiểu nhất [ ví dụ như bạn có thể kèm theo những hình ảnh mang tính tượng hình...] P/S: Bạn nên tự làm, vì như vậy, bạn đã một lần nữa được ôn lại kiến thức

Chúc bạn thành công trong kì thi sắp tới!

Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện khái quát nội dung toàn chương IV

Mình cần gấp lắm!

mày ơi tưởng chết rồi cái bảng đó lên mạng mà share chương 4 biến dị không thể viết ra sơ đồ tư duy được khó lắm không liên quan đến nhau - Định nghĩa của đột biến gen, NST, thể dị bội, đa bội, thường biến[ chép SGK] - Các dạng của đột biến gen : mất cặp nucleotit , thêm, thay thế, đảo cặp

-------------------------------NST : Mất đoạn NST, lặp, đảo, chuyển

-------------------------------số lượng NST: thể tam nhiễm[ 2n+1], thể một nhiễm [ 2n-1], thể khuyết nhiễm [ 2n-2]
-------------------------------đa bội: thể đa bội chẵn, lẻ - Tính chất -Cơ chế phát sinh đó...đó... ta chuyên sinh nà

tin ta nha

>-

Biến dị - Thường biến: + Di truyền + Không di truyền - Đột biến + Đột biến gen: Đột biến cấu trúc: Mất, thêm , thay, đảo + Đột biến NST: . Đột biến cấu trúc: Mất, lặp, đảo, chuyển . Đột biến số lượng: Dị bội, đa bội Còn tính chất, cơ chế, nguyên nhân hình thành... cái này mình nghĩ không nhất thiết phải ghi vào sơ đồ, mà ghi thì ghi phía dưới [dùng màu nhạt + kích thước nhỏ] được chứ nhỉ :-?

P.s Ngày zz

Biến dị Còn tính chất, cơ chế, nguyên nhân hình thành... cái này mình nghĩ không nhất thiết phải ghi vào sơ đồ, mà ghi thì ghi phía dưới [dùng màu nhạt + kích thước nhỏ] được chứ nhỉ :-?

P.s Ngày zz

Mình nghĩ nếu tổng hợp kiến thức của chương thì cần phải có cả tính chết và cơ chế phát sinh chứ đó mới là trọng yếu của chương biến dị

chứ chả nhẽ cả cái chươg biến dị chỉ có ĐN với các dạng của đột biến

với mình chả bảo là cái chương IV này khó mà viết thành sơ đồ tư duy được

^^. Sơ đồ tư duy ta không viết ở dạng đó. Mình nghĩ sẽ rất khó học ấy và hiệu quả chưa cao lắm . - Chữ biến dị sẽ dc dùng capslock với màu nổi ~> thường biến và đột biến viết nhỏ hơn vs màu khác.... Tóm lại ta sẽ dùng nhiều màu và kích thước chữ cũng như vị trí tương ứng để biểu thị.

Mình nghĩ nếu tổng hợp kiến thức của chương thì cần phải có cả tính chết và cơ chế phát sinh chứ

Mình thiết nghĩ trên sơ đồ tư duy không phải ta thể hiện tất cả các nội dung . Mà thay vào đó, ta sử dụng các ý chính, các hình ảnh để nêu được nội dung đó. Làm sơ đồ tư duy là làm sao cho bản thân ta hiểu, không nhất thiết phải đẹp, phải quá đầy đủ. Cái chính ở đây là ta làm sao cho dễ học nhất. Ta có thể chú thích các ý khó nhớ, ý quan trọng bằng bút chì [bút màu nhạt] vs kích thước vừa để dễ dàng nắm nội dung. Như vậy trong lúc làm sơ đồ ta đã nắm lại dc 1 lần tổng thể nội dung và kt xem bản thân mình còn chưa chắc được phần nào để dễ dàng bồi dưỡng thêm. So với việc chép nội dung lại ra sơ đồ để học thì việc học này có nhiều ưu thế hơn. Vd sau khi làm xong sơ đồ thì bạn đã nắm được khá trọn vẹn nội dung ~> việc học giờ sẽ nhẹ nhàng hơn nhiều. Ngoài ra khi ôn tập để kt hay thi thì việc ôn tập lại kiến thức cũng nhanh chóng hơn [bởi nội dung không quá rườm rà, nắm chắc được ý chính và ý tổng thể...].

Đây là ý kiến bản thân mình. Còn việc làm sơ đồ sao cho có hiệu quả thì mình tin chủ pic đã có phương hướng của bản thân. Việc bạn thể hiện sao là do chính phong cách của bạn quyết định

P.s Ngày zz