Thế nào la văn miêu tả lớp 4

TẬP LÀM VĂN
THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?
I. Mục tiêu:
Hiểu được thế nào là miêu ta?.
Tìm được những câu văn miêu tả trong đoạn văn, đoạn thơ.
Biết viết đoạn văn miêu tả đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực,
sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ và một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 2 [ phần nhận
xét ].
III. Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Ổn định.
2.Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 HS kể lại truyện theo 1 trong 4 đề tài ở
bài tập 2 .Yêu cầu cả lớp theo dõi và trả lời câu
hỏi : Câu chuyện bạn kể được mở đầu và kết
thúc bằng cách nào ?
- Nhận xét HS kể chuyện . HS trả lời câu hỏi và
- HS hát.

-2 HS kể chuyện .
- HS dưới lớp trả lời câu hỏi .




cho điểm từng HS .
3. Dạy học bài mới.
a] Giới thiệu bài:
- Khi nhà em bị lạc mất con mèo [ con chó ] .
Muốn tìm được đúng con vật nhà mình em phải
nói thế nào khi muốn hỏi mọi người xung
quanh ?
- Nói như vậy là em đã miêu tả con mèo [ con
chó ] nhà mình để cho mọi người biết đặc điểm
của nó . Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu

được Thế nào là miêu tả .
- Ghi tựa.
b] Tìm hiểu ví dụ :
Câu 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . HS cả lớp
theo dõi và tìm những sự vật được miêu tả .

- Gọi 1 HS phát biểu ý kiến .

Câu 2




- Em phải nói rõ cho mọi người biết
con mèo [ chó ] nhà mình to hay nhỏ,
lông màu gì


- Lắng nghe.


- HS nhắc lại.



- Một HS đọc thành tiếng . HS cả lớp
theo dõi , dùng bút chì gạch chân
những vật được miêu tả .
- Các sự vật được miêu tả : cây sòi
cây cơm nguội , lạch nước .

- Phát phiếu và bút cho 4 HS yêu cầu HS trao
đổi và hoàn thành. Nhóm nào làm xong trước
dán phiếu lên bảng .
- Gọi 1 HS nhận xét, bổ sung .
- Nhận xét lời kết luận đúng .
- Hoạt động trong nhóm .



- Nhận xét , bổ sung phiếu trên bảng .



TT Tên sự vật Hình dáng

Màu sắc Chuyển động Tiếng động
M:1

Cây sòi cao lớn Lá đỏ

chói lọi
Lá rập rình lay động
như những đốm lửa đỏ.

2 Cây cơm
nguội
Lá vàng
rực rỡ
Lá rập rình lay động
như những đốm lửa
vàng .
3 Lạch nước Trườn trên mấy tảng đá Róc rách

luồn dưới mấy gốc cây [ chảy ]
ẩm thực

Câu 3
- Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi :
+ Để tả được hình bóng của cây sòi, màu sắc
của lá cây sòi , cây cơm nguội. Tác giả phải
quan sát bằng giác quan nào ?
+ Để tả được chuyển động của lá cây tác giả
phải quan sát bằng giác quan nào?
+ Còn sự chuyển động của dòng nước, tác giả
phải quan sát bằng giác quan nào?

+ Muốn miêu tả được sự vật một cách tinh tế,
người viết phải làm gì?
- Miêu tả là vẽ lại bằng lời những đặc điểm nổi
bật của sự vật để giúp người đọc, người nghe
hình dung được các sự vật ấy. Khi miêu tả
người viết phối hợp rất nhiều giác quan để
quan sát khiến cho sự vật được miêu tả thêm
đẹp hơn, sinh động hơn.
c] Ghi nhớ.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
- Gọi HS đặt 1 câu văn miêu tả đơn giản.


- Đọc thầm lại đoạn văn và trả lời câu
hỏi.

+ Tác giả phải quan sát bằng mắt.

+ Tác giả phải quan sát bằng mắt.

+ Tác giả phải quan sát bằng mắt và
bằng tai.
+ Muốn như vậy người viết phải quan
sát kĩ bằng nhiều giác quan.
- Lắng nghe.







-1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm

+ Mẹ em hơi gầy.


- Nhận xét, tuyên dương HS đặt câu đúng, hay.

d] Luyện tập.
Bài 1
- Yêu cầu HS tự làm bài.


- Gọi HS phát biểu.


- Nhận xét, kết luận: Trong truyện Chú Đất
Nung chỉ có một câu văn miêu tả: Đó là một
chàng kị sĩ lầu son.
Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và
giảng: Hình ảnh sự vật trong cơn mưa được
Trần Đăng Khoa tạo nên rất sinh động và hay.
Phải có con mắt tinh tế khi nhìn sự vật mới
+ Chú chó nhà em lông đen mượt.
+ Tiếng chim kêu ríu rít trong vòm cây.

+ Tiếng lá cây rơi xào xạc.


- HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung,

dùng bút chì gạch chân những câu văn
miêu tả trong bài
- Câu văn: Đó là một chàng kị sĩ rất
bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng
và một nàng công chúa mặt trắng, ngồi
trong mái lầu son.
- Lắng nghe.


- 1 HS đọc thành tiếng.
- Lắng nghe.




miêu tả được như vậy. Chúng mình cùng thi
xem lớp ta ai sẽ viết được những câu văn miêu
tả sinh động nhất.
- Hỏi: + Trong bài thơ Mưa, em thích hình ảnh
nào?






- Yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả.
- Gọi HS đọc bài viết của mình. Nhận xét, sửa
lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS và cho điểm
các em viết hay.
- Ví dụ:
+ Cây dừa ngoài ngõ oằn mình theo chiều gió.
Lá dừa như những cánh tay người đang sải
bơi giữa dòng nước trắng xóa, mênh mông.
+ Sấm rền vang rồi bỗng nhiên đùng đùng,
đoàng đoàng làm cho mọi người giật nảy



+ Em thích hình ảnh:
Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười.

Cây dừa sải tay bơi.
Ngọn mùng tơi nhảy múa.
Khắp nơi toàn màu trắng của nước.
Bố bạn nhỏ đi cày về
- Tự viết bài.
- Đọc bài văn của mình trước lớp.











mình, tưởng như sấm đang ở ngoài sân, cất
tiếng cười khanh khách.
4. Củng cố , dặn dò.
- Hỏi: Thế nào là miêu tả?
- GV: Muốn miêu tả sinh động những cảnh,

người , sự vật trong thế giới xung quanh, các
em cần chú ý quan sát, học quan sát để có
những hiểu biết phong phú, có khả năng miêu
tả sinh động đối tượng.
- Dặn HS ghi lại 1 , 2 câu miêu tả một sự vật
mà các em quan sát được trên đường đi học.
- Chuẩn bị bài Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật.
- Nhận xét tiết học.






- Cả lớp.