Số giá trị của dấu hiệu là gì

Xuất bản: 02/12/2020 - Cập nhật: 10/05/2022 - Tác giả: Giang

Câu Hỏi:

Thời gian giải bài toán (tính theo phút) của học sinh lớp 7 được ghi lại trong bảng sau:

Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là:

Đáp án và lời giải

đáp án đúng: D

Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 8, trong đó bao gồm 2;4;5;6;7;8;9;10.

Giang (Tổng hợp)

Câu hỏi liên quan

Tần số tương ứng của dấu hiệu với các giá trị 8, 9, 11, 12

1. 4, 10, 4, 2

2. 4, 4, 10, 2

3. 10, 4, 4, 2

4. 2, 10, 4, 2

Dấu hiệu cần tìm hiểu là?

1. Số con trong mỗi gia đình của một khu dân cư.

2. Số con trai của mỗi gia đình.

3. Số con gái của mỗi gia đình.

4. Số con của một khu dân cư

Tìm mốt của dấu hiệu

1. ${{M}}_{0}{=}{35}$

2. ${{M}}_{0}{=}{34}$

3. ${{M}}_{0}{=}{36}$

4. ${{M}}_{0}{=}{33}$

các câu hỏi khác

• Có bao nhiêu bạn có chiều cao 143cm?
• Gía trị lớn nhất của dấu hiệu ở đây là bao nhiêu? Tìm tần số của nó
• Dấu hiệu tìm hiểu ở đây là?
• Có bao nhiêu hộ gia đình cần điều tra?
• Có bao nhiêu hộ gia đình tiêu thụ mức điện năng nhỏ hơn 100 kwh?
• Có bao nhiêu bao gạo cân nặng lớn hơn 50 kg?
• Chọn phát biểu sai trong các phát biểu sau
• Dấu hiệu ở đây là gì?
• Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là:
• Tần số tương ứng với các giá trị 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 là:

đề trắc nghiệm toán 7 mới nhất

Bài học sẽ giúp các em biết cách thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu lại thành một bảng mới gọi là bảng "tần số" các giá trị của dấu hiệu.

BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU

I/ Tóm tắt lý thuyết

1. Khái niệm bảng “tần số”:

- Từ bảng thu thập số liệu thống kê ban đầu có thể lập bảng “tần số”.

- Bảng “tần số” còn được gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu.

- Ta có thể lập bảng “tần số” theo dạng “ngang” (dòng) hoặc theo dạng “dọc” (cột).

Ví dụ:

+ Dạng “ngang” (dòng):

+ Dạng “dọc” (cột):

2. Công dụng của bảng “tần số”:

Bảng "tần số" giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này.

II/ Bài tập

Bài 1: Trò chơi toán học: Thống kê ngày, tháng, năm sinh của các bạn trong lớp và những bạn có cùng tháng sinh thì xếp thành một nhóm. Điền kết quả thu được theo mẫu ở bảng 10:

Phương pháp:

Căn cứ vào tháng sinh của các bạn trong lớp của mình để tìm tần số tương ứng. Sau đó điền kết quả vào bảng.

Lời giải chi tiết:

Căn cứ vào tháng sinh của các bạn trong lớp của mình để tìm tần số tương ứng. Sau đó điền kết quả vào bảng. Chẳng hạn điều tra tháng, năm sinh của một lớp tại một trường trung học cơ sở, ta có bảng thống kê số liệu ban đầu như sau:

Tìm tần số tháng sinh của các bạn trong lớp. Để khi lập bảng tần số không nhần lẫn, ta kê ra tất cả các giá trị khác nhau của dấu hiệu (các tháng từ 1 - 12) lần lượt đọc tháng sinh từ trên xuống. Mỗi lần gặp tháng nào ta gạch vào cột tháng đó một vạch. Sau khi vạch xong, ta đếm số vạch của mỗi cột để ghi thành bảng "tần số" như sau:

Bài 2: Kết quả điều tra về con của 30 gia đình thuộc một thôn được cho trong bảng sau:

1. Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì ? Từ đó lập bảng "tần số".

2. Hãy nêu một số nhận xét từ bảng trên về con số con của 30 gia đình trong thôn (số con của các gia đình trong thôn chủ yếu thuộc vào khoảng nào ? Số gia đình đông con, tức 3 con trở lên chỉ chiếm một tỉ lệ bao nhiêu ?)

Phương pháp:

- Nhận biết dấu hiệu điều tra dựa vào đề bài.

- Quan sát bảng số liệu xem có những giá trị nào của dấu hiệu.

- Đếm xem mỗi giá trị xuất hiện bao nhiêu lần để tìm tần số, từ đó lập được bảng tần số và rút ra được các nhận xét.

Trong các ngành Xã hội học và Kinh tế học, Giá trị dấu hiệu (Sign value) hạn biểu thị và mô tả các giá trị của một vật xuất phát từ vì uy tín (prestige) mà nó đem lại cho chủ sở hữu, tách bạch hẳn với giá trị sử dụng của vật. Ví dụ, người mua của một chiếc xe Rolls-Royce có được giá trị sử dụng của chiếc xe (phương tiện giao thông), vừa có được giá trị dấu hiệu của chiếc xe (hình ảnh về sự thành đạt của người chủ được củng cố.)

Nhà xã hội học người Pháp Jean Baudrillard đề nghị nên xem xét học thuyết giá trị dấu hiệu như là một bộ phận của học thuyết về Giá trị sử dụng và Giá trị trao đổi trong Chủ nghĩa Marx.

Giải thích của chủ nghĩa Marx[sửa | sửa mã nguồn]

Giá trị dấu hiệu đối với học thuyết về Giá trị và Giá trị sử dụng thì nó cũng chỉ thuộc phạm trù Giá trị sử dụng. Giá trị sử dụng của một vật bị quyết bởi tính chất bên trong của vật ấy, giả định như kim cương có giá trị sử dụng là vì tính chất vật lý hóa học... bên trong và bên ngoài nó, là sự ảnh hưởng của nó và những vật chất xung quanh nó quyết định, nếu trên đời này có thể tìm thấy một vật chất có tính chất tương tự với sự mô phỏng y hệt như vậy thì nó sẽ có giá trị sử dụng như kim cương.

Có một số hàng hóa lại không mang tính chất vật lý hoặc hóa học cụ thể mà lại vô hình ví dụ dịch vụ vận chuyển, dịch vụ giáo dục... nhưng tính chất của vấn đề cũng không thay đổi, cái quan trọng của hàng hóa khi nói đến giá trị sử dụng là ở chỗ tính chất có ích của hàng hóa đó là do lao động có ích mà tạo thành.

Giá trị dấu hiệu trong trường hợp này cũng vậy, đó là một giá trị sử dụng vô hình nhưng chung quy cái tạo nên giá trị sử dụng ấy cũng là từ những lao động có ích mà tạo thành, với mục tiêu đáp ứng một nhu cầu cần thiết nào đó của con người mà trong trường hợp người mua của một chiếc xe Rolls-Royce này là khả năng cũng cố về mặt hình ảnh sự thành đạt của người chủ món hàng, hoặc một ví dụ khác là người giàu mua những sản phẩm nghệ thuật với giá rất đắt mặc dù không thấu hiểu được ý nghĩa của việc đó, cái họ mong muốn là cái hình ảnh của họ trước công chúng là một người hiểu biết và thành đạt, nhiều tiền...

Tương tự những phân tích như vậy sẽ dẫn chúng ta đến giá trị thương hiệu, trong khi đó thương hiệu cũng là một thứ mà do hoạt động lao động có ích của nhân viên bộ phận tiếp thị Marketing, quảng cáo hoặc chính sách đúng đắn của nhà sản xuất khi chế tạo ra món hàng...

Cái sai lầm khi muốn xem xét lại học thuyết về Giá trị và Giá trị sử dụng vì những khái niệm mới xuất hiện như Marketing, giá trị thương hiệu, giá trị dấu hiệu,... đó là tại vì người nghiên cứu vẫn chưa hiểu rõ nội dung mà Marx đã truyền tải trong học thuyết Giá trị và Giá trị sử dụng, chính xác là ngay ở chỗ cho rằng một vật hàng hóa có nhiều giá trị sử dụng, đó là một cách hiểu sai hoàn toàn ý của Marx vì ông đã ghi rõ trong chương một của Tư bản luận rằng mỗi hàng hóa chỉ có một giá trị sử dụng mà thôi và có thể gọi một hàng hóa là một giá trị sử dụng, chú ý rằng một giá trị sử dụng nhưng không phải chỉ có một cách thức sử dụng hay tiêu dùng, một con dao là một giá trị sử dụng nhưng có nhiều cách để con người sử dụng cái một giá trị sử dụng ấy: chặt cây, cắt thịt, tự vệ... những chức năng ấy chỉ hiển thị ra khi người sử dụng dùng cái đồ vật ấy (trong quá trình tiêu dùng) chứ còn lúc mua bán trao đổi (quá trình trao đổi) thì chưa sử dụng nên chức năng cố định lúc này vẫn là điều bỏ ngỏ.

Trong văn hóa[sửa | sửa mã nguồn]

Trong trò chơi điện tử The Sims, đồ nội thất và phòng đồ nội thất (được gọi là "giá trị nâng cao" trong game) là một hình thức của giá trị dấu hiệu.

Băng tần số là gì trong toán học lớp 7?

Tần số là số lần của một hiện tượng lặp lại trên một đơn vị thời gian. Sóng điều hoà với tần số khác nhau. Các sóng bên dưới có tần số cao hơn các sóng bên trên. Để tính tần số, chọn một khoảng thời gian, đếm số lần xuất hiện của hiện tượng trong thời gian ấy, rồi chia số này cho khoảng thời gian đã chọn.

Toán lớp 7 dấu hiệu là gì?

- Dấu hiệu: là vấn đề mà người ta đang quan tâm, tìm hiểu về nó. - Tần số: là số lần xuất hiện của một giá trị nào đó trong tất cả các giá trị của dấu hiệu. Ví dụ: 15 là một giá trị của dấu hiệu và giá trị 15 xuất hiện 5 lần thì tần số của 15 chính là 5.

Băng tần số là gì?

Bảng tần số giúp cho người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này. Ta cũng có thể lập bảng tần số theo hàng dọc.