Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực THCS

Kế hoạch xây dựng trường học Thân thiện

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây  (147.16 KB, 9 trang )

PHÒNG GIÁO DỤC CAM LỘ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO Độc lập  Tự do  Hạnh phúc.
KẾ HOẠCH
XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN
Các tiêu chí của các nội dung xây dựng trường học thân thiện Điểm
Các tài liệu quốc tế cũng như kinh nghiệm thực tiễn của các trường THCS ở mọi miền
trong nước đã chỉ ra rằng:Ở những nơi có chất lượng giáo dục tốt là những nơi có môi trường
giáo dục thân thiện và có mối quan hệ mật thiết giữa nhà trường với giáo dục gia đình và giáo
dục xã hội. Trường học thân thiện trước hết thể hiện mối quan hệ chia sẻ, sự quan tâm, giúp
đỡ GV và HS, giữa HS với HS và giữa các lực lượng cộng đồng với nhà trường nhằm khuyến
khích HS tích cực học tập, rèn luyện và phát huy được khả năng của mình, đảm bảo chất
lượng giáo dục được nâng lên
Như vậy trường học thân thiện là một cách tiếp cận trên cơ sở tôn trọng quyền trẻ em và
nhằm khuyến khích HS khỏe mạnh, hài lòng với việc học tập và được GV nhiệt tình dạy dỗ
cùng với sự hỗ trợ của gia đình và cộng đồng để các em có thể phát triển hết tiềm năng của
mình trong một môi trường an toàn và đầy đủ dinh dưỡng.
Yếu tố thân thiện trong trường học được thể hiện ở việc động viên,khuyến khích HS, GV
và các đối tượng liên quan tham gia xây dựng môi trường giáo dục với tình thương yêu và
trách nhiệm nhằm đạt được mục tiêu giáo dục của nhà trường.
Do đó xây dựng trường học thân thiện vừa là mục tiêu vừa là động lực của các nhà trường
mhằm thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục của mình.
I) THỰC TRẠNG: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG THEO CÁC TIÊU CHÍ
CỦA TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN:
NỘI DUNG I: Xây dựng trường xanh  sạch  đẹp  an toàn :
1.1: Đã có hệ thống tường rào bảo vệ.
1.2: Đã có cổng trường hiện đại, có biển hiệu đúng quy định, có đủ thiết bị phòng cháy,
chữa cháy đảm bảo môi trường giáo dục an toàn.
1.3: Đã có hệ thống cống rãnh thoát nước, lối đi lại khá hợp lí.
2,5 đ
2,5 đ
Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện - THCS : Trần Hưng Đạo  Cam Lộ 1

1.4: Đã có hệ thống nước sạch bao gồm 1 bộ lọc nước khử trùng và 1 bộ khử trùng
bằng tia cực tím, đảm bảo nước sạch, hợp vệ sinh phục vụ đầy đủ nhu cầu nước uống và sinh
hoạt cho HS. Hệ thống điện đầy đủ, thiết bị đảm bảo an toàn khi sử dụng.
1.5: Đã có công trình vệ sinh, luôn được vệ sinh sạch sẽ ( nhà vệ sinh được xây dựng từ
năm 2007 hiện đại nhưng chưa có vòi nước để rửa.)
1.6: Hàng năm trường có kế hoạch tu bổ, tôn tạo khuôn viên để ngày một đẹp hơn:
- Năm học: 2006  2007 : Hệ thống cây xanh sân sau = 5 triệu đồng.
- Năm học: 2007  2008 : Mua cây cảnh = 5 triệu đồng.
- Năm học: 2008  2009 : Mua cây cảnh = 5 triệu đồng.
Dự kiến năng cao sân trường : Đổ bê tông : Diện tích :
1.7: Có kế hoạch vệ sinh hàng ngày để môi trường học tập luôn được sạch sẽ  Cụ thể:
- Khối 6 + 7 : vệ sinh sân trước và sau đảm bảo luôn sạch đẹp , đồng thời vệ sinh các
phòng chức năng.
- Khối 9: Khai thông cống rãnh, cắt cỏ, chăm sóc cây xanh theo kế hoạch cụ thể hàng
ngày.
- Thuê nhân viên vệ sinh thường xuyên nhà vệ sinh học sinh. Nhà vệ sinh đảm bảo luôn
sạch sẽ.
1.8: Có quy hoạch trồng và chăm sóc cây xanh, cây cảnh, sân trước có bóng mát; sân
sau cây xanh đã được quy hoạch và trồng lại từ năm2006, hiện chưa có tán che bóng mát.
1.9: Trong phòng học bàn ghế bố trí đúng quy cách, ánh sáng đủ, phù hợp ; có chậu cây
cảnh, có cây xanh trồng ở các cửa sổ.
1.10: Phấn đấu trường không có ma túy , không có tệ nạn xã hội.
ĐẠT YÊU CẦU :
NỘI DUNG II : Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh ở
mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập:
Đây là thành tố quan trọng nhất và cũng là thành tố khó thực hiện nhất, đòi hỏi các nhà
trường cần phải có những quyết sách đúng đắn, phù hợp, có sự đầu tư đúng hướng, đúng mũi
cả trí lực và vật lực cho thành tố này. Bởi vì chất lượng giaos dục của nhà trường quyết định
vị thế của trường đó trong ngành giáo dục, khẳng định thương hiệu mà khi nghe đến, nhắc
đến thì phụ huynh đều muốn gửi gắm con em họ; học sinh mong muốn được học ở trường này

. Đó là cách huy động tốt nhất, là yếu tố thân thiện nhất để thu hút học sinh đến trường.
2,5 đ
2,5 đ
2,5 đ
2,5 đ
2,0 đ
2,5 đ
2,5đ
24,đ
Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện - THCS : Trần Hưng Đạo  Cam Lộ 2
2.1: Đối với giáo viên:
2.1.1: Xác định nội dung trọng tâm cơ bản của bài dạy, tiết học. Vẫn còn 1 số GV chưa
làm rõ được vấn đề này.Sử dụng tối đa thiết bị dạy học hiện có, nhưng chưa được tối đa như
một số GV môn văn, toán. Khai thác tác dụng của đồ dùng khi sử dụng nhằm khích thích sự
tìm tòi khám phá của HS.
2.1.2: GV tự khảo sát, phân loại HS để có phương án tác động đến các đối tượng trong 1
tiết học. Trường đã có kế hoạch bồi dưỡng HSG và phụ đạo HS yếu mang tính xuyên suốt cả
năm học thông qua các lớp dạy theo chủ đề NC hoặc BS; các lớp BDHSG, bồi dưỡng kiến
thức miễn phí.
2.1.3: Đã có đổi mới phương pháp theo hướng tích cực chủ động sáng tạo của HS,
nhưng chưa đồng đều. Hạn chế sự đổi mới phương pháp là ở các GV lớn tuổi, các phương
pháp cổ truyền khó thay đổi ở một số GV này. Việc tổ chức học nhóm, khuyến khích sự sáng
tạo HS, gắn tính tò mò KH vẫn còn bị hạn chế.
2.1.4: Sử dụng phương pháp dạy học thích hợp để tác dụng đến các đối tượng HS. GV
đã sử dụng phương pháp đặc trưng bộ môn, ngoài ra GV còn sử dụng phối hợp nhiều phương
pháp dạy học: Phương pháp dạy học tích cực; phương pháp cổ truyền một cách phù hợp,
nhằm làm phong phú hấp dẫn thêm bài dạy. Nhưng vẫn còn đang hạn chế ở 1 số GV lớn tuổi.
2.1.5: Hầu hết GV đã tạo bầu không khí, tâm lí thật sự cởi mở, gần gũi, thân mật nhằm
khuyến khích HS đề xuất sáng kiến và cùng với thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc
dạy và học có hiệu quả ngày càng cao. Tuy nhiên vẫn còn có 1 số GV dạy còn trâm, buồn,

chưa khuyến khích được sự hứng thú của HS ( bằng giọng nói, cử chỉ  )
2.2: Đối với học sinh:
2.2.1: Đa phần HS tích cực tìm tòi khám phá, chủ động chiếm lĩnh tri thức. Bên cạnh đó
vẫn còn HS chưa chủ động ( do lười suy nghĩ ), chưa hứng thú để học tập, xác định động cơ
học tập không đúng...
2.2.2: Đã có ý thức học tập, phấn đấu vươn lên trong học tập, tạo ra phong trào thi đua
trong học tập tích cực ở nhà trường (đối với các đối tượng T.Bình trở lên), số còn lại (Yếu và
TB yếu) chưa thực sự cố gắng. Cụ thể, nhà trường đã tổ chức nhiều lớp bồi dưỡng kiến thức
dành cho HS yếu mà không theo học để dược nâng cao kiến thức.
2.2.3: Mạnh dạn bày tỏ quan điểm, ý kiến của mình trước những vấn đề mà GV đưa ra
vẫn còn 1 số nhút nhát, chưa mạnh dạn.
2,5 đ
3,0đ
2,5 đ
2,5 đ
2,5 đ
2,5đ
2,5 đ
Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện - THCS : Trần Hưng Đạo  Cam Lộ 3
2.2.4: Tự liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống vẫn chưa được chủ
động, do điều kiện xã hội, gia đình ít có cơ hội để thực hiện.
2.2.5: Hầu hết HS tự giác làm bài tập và học bài ở nhà
Đối chiếu yêu cầu: Chưa đạt
NỘI DUNG III: Rèn kuyện kỹ năng sống:
3.1: Đối với giáo viên :
3.1.1: Xây dựng chuẩn mực đạo đức và qui tắc ứng xử của nhà giáo: phong cách ứng
xử hợp lí, đúng mực các tình huống trong sinh hoạt; Mỗi tập thể và cá nhân tự liên hệ, đề ra
chương trình hành động để rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp.
3.1.2: Cán bộ, GV gương mẫu, đoàn kết,yêu thương, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ nhau,
chân thành trao đổi ý kiến, tránh hiện tượng bè phái, cục bộ.

3.2.3: Thương yêu, giúp đỡ HS, nghiêm cấm việc xúc phạm thân thể, danh dự, nhân
phẩm của học sinh.
3.3.4: Đề cao lương tâm nghề nghiệp, tránh hiện tượng hành chính hóa trong giáo dục.
3.2: Đối với học sinh:
3.2.1: Ứng xử hợp lí, đúng mực trong các tình huống của cuộc sống sinh hoạt, trong
quan hệ thầy  trò . Tuy vậy vẫn còn 1 số HS cá biệt về đạo đức, có hành vi ứng xử thiếu lễ độ
(Số HS xếp loại hạnh kiểm yếu năm học 2007  2008 có 12 em , chiếm tỉ lệ : % )
3.2.2: Chấp hành luật giao thông đường bộ, nhưng vẫn còn 1 số em chưa thật nghiêm
túc. Vẫn còn đi hàng 2, 3 trên đường; tụ tập ở ngã tư trước cổng trường. GV đã rèn kĩ năng
phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và tai nặn thương tích khác thông qua các hoạt
động ngoài giờ lên lớp, các hội thi; sân chơi cuối tuần
3.2.3: Nhìn chung HS ứng xử có văn hóa, biết kính trên, nhường dưới; song vẫn có 1 số
em còn văng tục, vẫn còn gây gổ, xúc phạm lẫn nhau. Đã loại bỏ bạo lực và các tệ nạn xã hội
ra khỏi môi trường học đường.
3.2.4: Kỹ năng hòa nhập cộng đồng, thích ứng cuộc sống hiện nay tốt.
3.2.5: Tập cho HS thói quen làm việc theo nhóm, thành lập đôi bạn cùng tiến.
Đối chiếu yêu cầu: Đạt
NỘI DUNG IV : Hoạt động tập thể:
4.1. Tổ chức các hoạt động tập thể, ngoài giờ lên lớp, nhằm giao lưu, tìm hiểu văn hóa
dân tộc; lồng ghép giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc vào các nội dung thi văn nghệ, vệ sinh
2,5 đ
2,5đ
2,5đ
25.5đ
2,5 đ
2,5 đ
2,5đ
2,5đ
1,75đ
1,75đ

1,75đ
2,0đ
2,0đ
19,25
Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện - THCS : Trần Hưng Đạo  Cam Lộ 4
trường học; sân chơi cuối tuần; đêm hội trăng rằm  
4.2. Đưa trò chơi dân gian vào tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm tạo các sân
chơi bổ ích lành mạnh, hấp dẫn lôi cuốn học sinh để học sinh thêm yêu trường mến lớp, tích
cức học tập và học tập đạt kết quả cao.
4.3. Các hoạt động văn hóa, văn nghệ TDTT được nhà trường chú trọng; như các
chương trình ngoại khóa dều xen kẽ các tiết mục văn nghệ, những điệu múa, bài hát của học
sinh làm cho các chương trình thêm phần hấp dẫn, đầy cảm xúc.
Đối chiếu các tiêu chí: ĐẠT YÊU CẦU
NỘI DUNG V : Học sinh tham gia tìm hiểu và chăm sóc, phát huy các giá trị di tích
lịch sử văn hóa:
5.1 Nhận chăm sóc 2 di tích lịch sử
- Khu Chính phủ Cách mạng lâm thời Cộng hoà Miền Nam Việt Nam.
- Nhà bia tưởng niệm hầm mộ liệt sỹ tại Khu phố 1  Thị trấn Cam Lộ (Tháng
9/2008 )
- Đã tuyên truyền, giới thiệu 2 di tích này cho học sinh và phụ huynh trên địa bàn; làm
cho học sinh hiểu được giá trị của sự cống hiến, sự hiến dâng tuổi thanh xuân của các anh
hùng liệt sỹ, giúp các em xác định được thái độ động cơ học tập và rèn luyện để trở thành
người có ích cho đất nước.
- Lao động làm đẹp khuôn viên
5.2 Có kế hoạch và tổ chức giáo dục truyền thống dân tộc và tổ chức làm 1 cách có hiệu
quả như: giới thiệu tiểu sử và công lao của các Anh hùng Liệt sỹ mà nhà trường và chi đội
mang tên : Trần Hưng Đạo ; Trần Quốc Toản; Kim Đồng; Vừ A Dính; Nguyễn Viết Xuân;
Nguyễn Văn Trỗi  trong các buổi chào cờ đầu tuần và các tiết sinh hoạt lớp.
Đối chiếu các tiêu chí: ĐẠT YÊU CẦU
Sau nhiều năm phấn đấu và trưởng thành, trường THCS Trần Hưng Đạo đã được UBNN

tỉnh Quảng Trị tặng nhiều bằng khen về thành tích xuất sắc trong dạy và học.Được công nhận
là Đơn vị văn hóa cấp tỉnh từ năm 2005, trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2007. Đặc biệt năm
học 2007-2008 trường được nhận cờ thi đua của UBNN tỉnh tặng cho đơn vị xuất sắc nhất ở
bậc THCS. Đây là kết quả của sự nỗ lực phấn đấu hết mình của tập thể CB-GV-HS của
trường, đồng thời là sự quan tâm đúng mức của ngành, sự phối hợp có hiệu quả của Hội
CMHS, sự đồng thuận cao từ phía xã hội. Đối chiếu với các tiêu chí của 5 nội dung xây dựng
5đ
5đ
5đ
5đ
5đ
Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện - THCS : Trần Hưng Đạo  Cam Lộ 5

Video liên quan